Циклограмма занятия «Трудимся вместе» для дошкольников

ЦИКЛОГРАММА

на 4 неделю ( с 22.10 – 26.10. 2018 года) 2 младшая группа «Колобок» я/с № 44 г. Костанай

Сквозная тема «Трудимся вместе»

Режим

дня

Время Понедельник ОУД «Здоровье», «Познание»

Свободная игровая деятельность: «Социум», «Творчество», «Коммуникация»

Вторник ОУД «Познание», «Творчество»

Свободная игровая деятельность: «Здоровье», «Социум», «Коммуникация»

Среда ОУД «Здоровье», «Творчество», «Социум»

Свободная игровая деятельность: «Коммуникация», «Познание»,

Четверг ОУД «Творчество», «Коммуникация»

Свободная игровая деятельность: «Социум», «Познание», «Здоровье»

Пятница ОУД «Творчество», «Здоровье»

Свободная

игровая деятельность:

«Познание»,

«Социум», «Коммуникация»

Прием детей

Беседы с родителями и детьми

Игры (настольные, пальчиковы е и др.)

Утренняя гимнастика (10 мин)

7.30-8.15 Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы о друзьях, игры для общения и создания

хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной дружеской атмосферы

Кто работает у нас в детском саду? Как зовут нашу няню? Что делает няня? Кто заботится о том, чтобы в группе было чисто? Кто приносит нам обед и кормит нас? Кто моет посуду? Вот как много дел у няни. Как мы можем помочь

Кто работает у нас в детском саду? Кто проводит с вами музыкальные занятия, праздники? Как зовут нашего музыкального руководителя? Что делает музыкальный руководитель? Что вы больше всего любите делать на

Иллюстрация «Повар» Кто это? У нас в саду есть повар? Как зовут нашего повара? Что делает повар? Кто помогает ему готовить обед? (помощник). Почему у повара белый халат? Что готовит повар на обед? Что вы любите кушать на обед? Какие продукты нужны повару, чтобы приготовить борщ,

Вы себя хорошо чувствуете? У всех хорошее здоровье? Кто в детском саду следит за вашим здоровьем? Как зовут нашу медсестру? Что вы видели в кабинете медсестры? (иллюстрации). Для чего в медицинском кабинете весы? Как лечит вас

Вы много знаете о том, кто работает в детском саду, кто заботится о вас? А кто заботится о вас дома? Что делает мама? Что делает папа? Как они заботятся о тебе? Как играет с тобой

нашей няне? (показ иллюстрации «Дежурство»). Что делают дети? Что делает няня? Как вы думаете у няни хорошее настроение? Почему? Дид\ игра «Когда это бывает?» Цель: упражнять в ориентировке во времени (Что вы делаете утром? Когда это бывает?)

музыкальных занятиях? Какой праздник вы любите больше всего? Почему? Давайте вспомним, как мы танцевали на музыкальном занятии и потанцуем (включает музыку, дети танцуют)

кашу, компот? Какие предметы помогают повару готовить обед? (иллюстрации: нож, сковорода, кастрюля, половник)

Дид/игра «Съедобное - несъедобное». Цель: уточнить знания о продуктах питания

медсестра? Дид/игра «Кому, что нужно для работы». Цель: уточнить представление о профессиональной деятельности работников детского сада и предметах труда

папа? Куда вы ходите с мамой и папой? Кто ещё есть у вас в семье? Как ты проводишь время с бабушкой? Что вкусное готовит для тебя бабушка? Дид\игра «Скажи ласковое слово». Цель: развивать эмоциональную сферу ребёнку. Обогащать словарный запас детей

Комплекс упражнений № 4

Завтрак 8.30- 8.50 Игровые упражнения («Моем руки правильно», «Полотенце висит красиво», «Вода у нас не

разбрызгивается»)

Игры, подготовка к организова нно- учебной деятельност

Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД

Стихотворение недели: Вот какие мы большие! Всё умеем сами. Вот какие мы большие!

п/и «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности

Повторение стихотворения: Вот какие мы большие! Всё умеем сами. Вот какие мы большие! Помогаем маме. Вот

д/и «Чей предмет?» - по предложенным предметам узнавать профессию

Чтение стихотворения А.Барто «Самолет»: Самолет построим сами,

и (ОУД) Помогаем маме. Вот какие мы большие! Сами стол накроем. Вот какие мы большие! Сами руки моем. Цель – развитие речи, памяти.

какие мы большие! Сами стол накроем. Вот какие мы большие! Сами руки моем. Цель – развитие речи, памяти. Рассматривание картинок с насекомыми – вызвать интерес к окружающему миру.

понесемся в облака мы, понесемся в облака мы, а потом вернемся к маме – побуждать четко повторять за воспитателем слова

ОУД по расписанию ДО

1. Физкультурное 2. ФЭМП Тема: «Очень любим мы трудиться»

1. Естествознание Тема: «Дождик, дождик, пуще!» 2. Музыкальное

1. Физкультурное 2. Аппликация Тема: «Украсим коврик» 3. Основы экологии Тема: «Удивительный мир насекомых»

1. Развитие речи Тема: «Кому что нужно для работы» 2.Музыкальное

1. Физкультурное 2. Рисование Тема: «Самолет»

2 половина дня вариативное. Тема: «Треугольник».

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность (снизу - вверх), выход на прогулку

Прогулка: 11.35- 12.15

Создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; отбор игрового материала для прогулки; мотивация 1. 1. Наблюдения за трудом взрослых: прачка постирала и вывешала белье сушить, дворник подметает дорожки, убирает листву, шофер на машине привез продукты из которых повара варят обед (предложить понюхать воздух возле кухни)

2. П/и «У медведя во бору». Цель: действовать по сигналу, выполнять движения строго со словами, по возможности повторяя слова за воспитателем.

3. Труд: привлекать детей к уборке сухой травы, листьев и прочего мусора; к сбору выносного материала

4.Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом. Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать положительные взаимоотношения со сверстниками.

Возвращени е с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая, деятельность.

Обед 12.30- 13.00

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей.

Сон 13.00- 15.00

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей

Постепенны й подъем, закаливающ ие процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия. Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков.

Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»

Полдник 15.30-

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды

Игры, самостояте льная деятельност ь

с/р игра «Помощники няни». Вам приятно делать добрые дела? Посмотрите, какие в нашей группе можно сделать добрые дела, чтобы порадовать нашу няню, всех нас, сделать так, чтобы в группе

с/р игра «Юные натуралисты». Показывает комнатное растение пыльное, нуждающееся в поливе. Что случилось с нашим цветком? Почему он такой вялый и бледный? Мы забыли его полить и помыть листочки.

с/р игра «Кафе «Колобок» - накрывают на столы, используя салфетки; готовят гостям угощения; встречают и угощают; убирают после себя всю посуду в детскую кухню, аккуратно размещая ее на полках, сортируют.

с/р игра «Мы – дворники». Сегодня я нашла в группе вот эти предметы (карточки с изображением: грабли, лопата, метла, ведро, шланг). Чьи это предметы? Что делает дворник на участке? Какие предметы помогают

Вариативное С/р игра «Строители» - строят дома разные по высоте и ширине, называют из чего строят и для кого (создать условия для

Индивидуал ьная работа в соответстви и с Индивидуал ьными картами развития ребенка

было уютно? (полить цветы, вытереть пыль, покормить рыбок, расставить аккуратно стульчики, собрать салфетки после полдника, не бросать мусор на пол или ковер, ложить свои игрушки по местам т.д.)

Какие добрые дела мы можем сделать в нашем уголке природы? (осматривают объекты). Давайте начнём работать (распределяют обязанности, по ходу работы проговаривают названия комнатных цветов)

Рассматривание картины «Трудимся в семье вместе»- какие обязанности выполняют взрослые и дети? Что делаете дома вы, как помогаете своим близким?

ему в этом? Чем подметает? Чем сгребает мусор? Чем поливают клумбы? Давайте и вы превратитесь в дворников (раздает игрушечный трудовой инвентарь) – прививать уважение к труду дворника. Дид\игра «Кому, что нужно для работы». Цель: развивать элементы логического мышления

обыгрывания построек). После игры напомнить об активном и аккуратном складывании строительного материала на полки.

Беседа по серии картинок «Когда мы это делаем» с Аруузат, Перизат, Лизой и Диаром

Повторить стишок «Вот какие мы большие» - с Айсаной, Никитой, Динель – развитие речи и памяти.

На основе картинок о насекомых закрепить их названия с Аруузат. Перизат, Юлей, Арланом.

Закрепить пальчиковую гимнастику с Арланом, Амирланом, Юлей Айсултаном.

Закрепить названия мелкого строительного материала с Макаром, Вадимом, Алиной и Софией.

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность (снизу - вверх), выход на прогулку

Прогулка 16.15- 17.00

Мотивация интереса к прогулке.