Тұрлаулы мүшелер бойынша 3 сыныпқа арналған ашық сабақ

Қысқа мерзімді жоспар

Пән Қазақ тілі

Бөлімі Сәулет өнері

№ 56-сабақ. Тақырыбы: Тұрлаусыз мүшелер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты:

3.2.5.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау;

3.4.2.7 - сөйлемнің тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелерін ажырату;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, орфографиялық сөздік пен анықтамалық арқылы түзету.

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар:

-контекстегі таныс емес сөздердің мағынасын түсіну үшін анықтамалық материалдарды пайдаланады

-үлгі негізінде сөйлем ішінен тұрлаулы мүшені ажыратып, құрастырады;

-мұғалімнің қолдауымен жіберілген пунктуациялық, грамматикалық қателерді тауып, түзетеді

Оқушылардың көбі:

-контекстегі таныс емес сөздердің мағынасын түсіну үшін анықтамалық материалдарды пайдалана отырып, мысалдар келтіре алады.

-сөйлем сызбасы негізінде тұрлаулы мүшені ажыратып, құрастырады;

-жіберілген пунктуациялық, грамматикалық қателерді үлгі/талдау негізінде тауып, түзетеді

Оқушылардыңкейбірі:

-контекстегі таныс емес сөздер мен сөз орамдарының мағынасын түсіну үшін сөз мағынасын тәжірибе арқылы ашады;

-сөйлем ішінде тұрлаулы мүшені ажыратып, құрастырады;

- жіберілген пунктуациялық, грамматикалық қателерді тауып, түзетеді.

Бағалаукритерийлері

Жаңа сөздердің мағынасын түсіндіреді

Мәтіндегі маңызды ақпараттарды анықтайды

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін және тұрлаусыз мүшелерін анықтайды.

Жіберілген қателерді анықтайды және түзетеді.

Тірек сөздер

Пәндік терминология мен тірек сөздер

Сөйлем мүшелері. Тұрлаулы мүшелер.Тұрлаусыз мүшелер.

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

Хакімжан Наурызбаев кім?

Ескерткіштер не үшін орнатылады?

Өз ісінің хас шебері дегенді қалай түсінесің?

Құндылықтар

Өз ұлтын, халқын құрметтеу және мақтаныш сезімін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта.

Алдыңғы меңгерілген білім

Сөйлем мүшелері.Тұрлаулы мүшелер.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

6 минут

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Оқушылар 1,2,3,4 деп, төрт топқа бөлінеді.

Сабақ тақырыбы және оқу мақсаттары таныстырылады. Оқушыларға бағалау критерийі айтылады.

Тақтадан қазақтың ұлы тұлғаларының портреттері беріледі. Оқушылар берілген тұлға бойынша қысқаша мәлімет береді.Мұнда бейнеленген тұлғалардың ішінен кімді танитындары, олар туралы қандай дерек білетіндері, ол адамдар немен айналысатыны, олар туралы ақпарат қайдан естігені, көргені, тыңдағаны анықталады. Топта талқыланған соң, 1 минут ішінде бір тұлға туралы дерек айтады. Бұл тапсырма әрі қарай «Ойлан, салыстыр, бөліс» әдісі арқылы орындалады. «Берілген суреттерде қандай байланыс бар?» деген сұрақ қойылады. Оқушылар жауап беру үшін алдымен ойланады, әр суретті салыстырады, соңынан топ мүшелерімен ой бөліседі.

- Осы ірі тұлғалардың бейнесін ұрпақ ұмытпай есте қалдыру үшін не істейді? (Оқушылар ойларын айтады.... ескерткіштер орнатады)

-Сонымен қатар осы төрт ірі тұлғаны біріктіріп тұрған –ол бір мүсіншінің ескерткіш сомдауы. Оның кім екенін білу үшін оқулықтағы мәтінге назар аударайық.

-Ескерткішті неден жасайды?

-Ескерткішті жасайтын адамды кім дейді?

https://botana.cc/prepod/_bloks/pic/os20w6o.jpg

https://egemen.kz/article_photo/1502343776

https://aikyn.kz/files/2017/10/12850878

https://storage.yvision.kz/images/user/jamais

Слайд№1

Слайд№2

Сабақтың ортасы

32 минут

10 минут

1 минут

10 минут

3.2.5.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау;

(Ө.Ж.Т).Оқушылар оқулықта берілген 21-жаттығуды орындайды. Ең алдымен, оқушылар іштей оқиды. Содан соң бөліктер бойынша оқытылады. Мәтін мазмұнын түсіну үшін «Ыстық орындық» арқылы сұралады. Оқушыларға тапсырма беріледі.

Хакімжан Есімханұлы Наурызбаев

1.Сөздікті пайдаланып, мәтінде қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Іссапар_________________________________________

Көркемсурет____________________________________

2.Мәтінге сүйеніп, кестені толтырады.

Хакімжан Наурызбаев кім?

Ол алғашқы мүсіндерін неден жасады?

Оның шебер мүсінші екенін кім байқады?

Ол жас кезінде қандай болған?

Хакімжан Наурызбаев қайда оқыды?

Дескриптор:

- сөздік арқылы жаңа сөздердің мағынасын анықтайды;

- мәтіннен қажетті ақпаратты анықтап, кестеге түсіреді.