Тұрлаулы мүшелер тақырыбына арналған ашық сабақ, 3 сынып

Пән: Қазақ тілі

Бөлімі:Сәулет өнері

№ 55-сабақ.

ТақырыбыТұрлаулы мүшелер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты:

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату;

3.3.7.2 мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою.

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар:

- сұхбаттасын тыңдап, оның айтқанын түсінеді;

- үлгі негізінде сөйлем ішінен тұрлаулы мүшені ажыратып, құрастырады;

- үлгі негізінде бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын анықтап, тыныс белгісін қолданады

Оқушылардың көбі:

- диалогке белсенді қатысады;

-сөйлем сызбасы негізінде тұрлаулы мүшені ажыратып, құрастырады;

- сызба негізінде бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын анықтайды, сәйкес жай сөйлем құрастыра алады және тыныс белгісін қолданады;

Оқушылардың кейбірі:

- диалогте рөлдерді (тыңдаушы, сөйлеуші) еркін алмастыра алады;

-сөйлем ішінде тұрлаулы мүшені ажыратып, құрастырады;

-бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын біледі, сәйкес жай сөйлем құрастыра алады және тыныс белгісін қолданады.

Бағалаукритерийлері

Өз ойын жүйелей отырып, диалогке қатысады.

Тілдік нормаларды сақтап сөйлейді.

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін (бастауыш, баяндауыш) анықтайды.

Бастауыш пен баяндауыштың арасына сызықша қояды.

Тірек сөздер

Пәндік терминология мен тірек сөздер

Сөйлем мүшелері. Бастауыш. Баяндауыш. Тұрлаулы мүшелер.

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

Қазақстанның қандай көне қалаларын білесің?

Отырар қаласы туралы не білесің?

Өзің тұратын жердің орталық қаласы қалай аталады?

Құндылықтар

Өз ұлтын, халқын құрметтеу және мақтаныш сезімін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу, дүниетану.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Сөйлем мүшелері.Бастауыш.Баяндауыш.Бастауыш пен баяндауыш арасына қойылатын сызықша

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

«Алфавит» әдісі бойынша жүргізіледі. Мұғалім кез келген дыбысты айтқанда, оқушылар сол дыбыстан басталатын қаланың атын айтулары тиіс. Материк, өзен-көл атаулары есепке алынбайды.Мысалы, «Қ» дыбысы - Қарағанды т.б. Жылдам әрі дұрыс айтылуы тиіс.

Сабақ тақырыбы және оқу мақсаттары таныстырылады. Оқушыларға бағалау критерийі айтылады.

Сабақтың ортасы

34 минут

10 минут

5 минут

1 минут

10 минут

8 минут

(Ө) 3.3.7.2 мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою.

Оқушылар үш тапсырмадан тұратын тест орындайды.

1. Қандай жағдайда бастауыш пен баяндауыштың арасына сызықша қойылады?

А) бастауыш та, баяндауыш та сын есім болғанда;

Б) бастауыш та, баяндауыш та зат есім болғанда;

В) бастауыш та, баяндауыш та етістік болғанда.

2.Сөйлемдерді оқы. Тиісті жерге сызықша қой.

Дәулет атақты мүсінші.

Сәулет құрылыс өнері.

Түрлі түсті тастардан, боялған әйнектен салынған сурет мозайка.

3. Бастауыш пен баяндауыштың арасына сызықша қойылатын бір сөйлем құрастырып жаз.

Дескриптор:

-бастауыш пен баяндауыштың арасына сызықша қойылу себебін анықтайды;

-сөйлемдегі сызықшаның орнын анықтайды;

-бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаға сөйлеммен мысал келтіреді.

Қалыптастырушы бағалау мұғалім бағалауымен жүзеге асырылады. Оқушылардың жұмыстары жинап алынады.

(Ж)3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;

1.Оқулықтан 18-жаттығуды оқу тапсырылады. Оқушылар мәтінді оқып шығады. «Консенсус» әдісі бойынша таладанады. Тірек сөздерді табады: көне, қыш ыдыстар, сәулетті сарайлар, мешіттер, жәдігерлер, Әбу Насыр әл-Фараби.

2. Зерттеуші күнделігін толтыру. Оқушылар қиялын дамыту мақсатында «Егер сен осы Отырар қаласында болса, нені, кімді көрер едің? Не істер едің?» сұрағына жауап береді.

3.(Ұ).Сергіту сәті. Қимыл қозғалыстарын жасайды.

Шаршасаңдар, тұрыңдыр,

Қолды қолға ұрыңдар.

Басты төмен бұғыңдар,