Тыныс алу тақырыбынан биология ашық сабағы 8 сыныпқа

Мектеп

«Жұмба негізгі мектебі» КММ

Күні

Мұғалімнің аты-жөні:

Сарғызова Айнұр Мұраткалиқызы

Сынып 8

Барлығы - 10

Қатысқандар –

Қатыспағандар -

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Тыныс алу

Сабақтың тақырыбы:

Тыныс алу және тыныс шығару механизмдері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.1.4.2. тыныс алу және тыныс шығару механизмін түсіндіру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Тыныс алуға және тыныс шығаруға қатысатын мүшелерді біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Көкіректік және құрсақтық тыныс алуды салыстырады, олардың ерекшеліктерін айқындайды.

Кейбір оқушылар:

Тыныс алу және тыныс шығару механизміндегі сопақша мидың, көкеттің, қабырға аралық бұлшықеттердің маңызын тұжырымдайды.

Бағалау критерийі

Тыныс алу мен тыныс шығарудың нейрогуморальды реттелуін біледі, түсіндіреді.

Гуморальды және жүйке арқылы реттелудің байланысын негіздейді.

Тыныс алуға және тыныс шығаруға қатысатын бұлшықеттер түрлерін жүйелейді.

Тыныс алуға және шығаруға қатысатын, тыныс алу орталығы болатын сопақша мидың қызметіне баға береді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ... істей алады

Тыныс алу және тыныс шығару механизмін сипаттай алады, нейрогуморальдық реттелу ұғымын түсіндіре алады. Кеуделік және құрсақтық тыныс алу жолдарын салыстыра алады.

Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері: тыныс алу және тыныс шығару механизмдері, нейрогуморальдық реттелу, көкет, кеуде қуысының көлемі, қабырғааралық бұлшықеттер, кеуделік және құрсақтық тыныс алу

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:

Егер де ағзада тыныс алу үрдісі болмаса, қандай жағдай болатын еді?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен темекі шегу адам өміріне зиянды екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Тыныс алу үрдісі кеуделік және құрсақтық болып бөлінетіндігін сипаттаңыз.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу құндылығы бойынша өмір бойы оқуға баулиды. Жалпыға бірдей еңбек қоғам құндылығы бойынша топпен жұмыс істеу барысында еңбек етуге, шығармашылықпен айналысуға баулиды.

Пәнаралық байланыс

Медицина, математика

Алдыңғы білім

Биология 7 сынып «Адамның тыныс алу мүшелері»

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7-10 минут

Жағымды психологиялық ахуал туғызу.

-Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар! Сіздерді көргеніме қуаныштымын. Бүгінгі біздің біріккен жұмысымыз пайдалы әрі қызықты болады деген ойдамын. Алдымен бір-бірімізге қарап күлімсірейік, иығымызды тіктеп, терең тыныстайық, осылайша бар назарымызды іздену мен шығармашылыққа бағыттап, сабақты бастайық!

Қайырлы таң! (оқушылар хормен қайталайды)

- Менің көңіл-күйім жақсы! – Мен өз-өзіме сенімдімін!

- Менің тынысым мен жүрегімнің соғысы қалыпты!

- Мен сабақты бастауға дайынмын!

Бүгінгі сабағымыздың эпиграфы ретінде латын нақыл сөзін алдым:

«Тынысым барда үмітім үзілмейді»Балалар! Осы нақыл сөздің түп-төркініне көз жүгіртіңіздерші, қандай мән-мағына жатыр? Нені меңзеп тұр? (Үміттену бұл болашақты ойлау дегенді білдіреді. Ал болашақты тек тірі адам ғана ойлайды. Ал тірі адам тіршілігін тек тынысы барда ғана жалғастарыды)

Шағын топтарға топтастыру

Оқушыларды топтастыру үшін олардың білім деңгейіне сай, алдын-ала суреттің (өкпенің суреті) артқы жағына есімдерін жазып қоямын. Сол арқылы оқушылар топтарға бөлінеді.

Тапсырма 1 .Үй тапсырмасын сұрау.

Тыныс алу дегеніміз не?

Ағза мен сыртқы орта және қан жасушалары арасындағы газ алмасуды қандай жүйе іске асырады?

Ауа өтетін жолдарды атаңыз.

Тыныс алғанға дейінгі ауа құрамын атаңыз.

Тыныс шығарғаннан кейінгі ауа құрамын атаңыз.

Тыныс алу мен қантамырлар жүйесінің ұқсастықтарын табыңыздар.

Кардиореспираторлық жүйе дегеніміз не?

Тыныс алу жүйесінің қызметін сипаттаңыз.

Тыныс алу жүйесінің құрылысын суретте көрсетіңіз.

Диффузия заңының тұжырымдамасын түсіндіріңіз.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «ДЖИГСО» әдісі

Ұйымдастыру формасы: топтық жұмыс.

Қалыптастырушы бағалау: Блоб ағашы

Сурет 1

Қима қағаздар

Сурет 2

плакат

Сабақтың ортасы

22-25 минут

Тапсырма 2. Миға шабуыл.Суретке қарап, сабақ тақырыбын анықтаңыздар. Тақырыпқа сәйкес сабақ мақсатын ойластырыңыздар.

Дескрипторлар: Білім алушы:

Суретке қарап, сабақ тақырыбын анықтайды.

Тақырыпқа сәйкес сабақ мақсатын ойластырады.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «Стоп-кадр!»

Ұйымдастыру формасы: ұжымдық жұмыс.

Қалыптастырушы бағалау: Блоб ағашы.

Тапсырма 3. Оқулықтағы мәтінді оқып шығыңыз. Графикалық органайзерді пайдаланып, тыныс алу мен тыныс шығарудың нейрогуморальдық реттелуін сипаттаңыз.

Дескрипторлар: Білім алушы:

Мәтінді оқып шығады.

Негізгі ойды анықтайды.

Тірек сөздерді табады.

Мидағы тыныс алу орталығын анықтайды.

Рефлекстің жүруін сипаттайды.

Нейрогуморальдық реттелудің жүру жолдарын сипаттайды.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: графикалық органайзер, оның ішінде «Дара диаграмма»

Ұйымдастыру формасы: ұжымдық жұмыс.

Қалыптастырушы бағалау: Блоб ағашы.

Тапсырма 4. Беліне дейін жаялықпен оралған 3-4 айлық баланың жынысын анықтаңыз.

Дескрипторлар:Білім алушы:

Мәтінді оқып шығады.

Тыныс алудың түрлерін біледі.

Тыныс алу түрлерін ажырата алады.

Балаға тыныс алдыру арқылы оның жынысын анықтай алады.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «Ойлан, жұптас, талқыла»

Ұйымдастыру формасы: жұптық, топтық, ұжымдық.

Қалыптастырушы бағалау: Блоб ағашы.

Презентация

Өкпенің макеті

Сабақтың соңы

8-10 минут

Тапсырма 5. Аталмыш дәрі­дәрмектің демікпеге қарсы талдауы берілген. Талдау бойынша екі топ адамдарының демікпе ауруына шалдығуының орташа сан мәнін анықтаңыз.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: зерттеу

Ұйымдастыру формасы: жұптық, топтық, ұжымдық.

Қалыптастырушы бағалау: Блоб ағашы.

Үйге тапсырма: 26-тақырыпты оқып келу, қалауыңыз бойынша «Тыныс алу түрлері» тақырыбында реферат жазыңыз немесе презентация жасаңыз.

Рефлексия. «Шығу билетінің» көмегімен сұрақтарға жауап бере отырып, сыныптан шығуға мүмкіндігіңіз бар.

Үлестірме материал

«Шығу билеті»

Қосымша ақпарат

Тыныс алу жолдарының аураулары. Өкпенің қабынуы. Аурудың кең тарағаң түрі. Ағзаға ауру, тудыратын микробтар түскенде және суық тигенде, өкпе кабынады. Өкпе кабынғанда дене қызуы 39,4-40 градуска дейін көтеріледі, жөтел пайда болады, бүйірі шаншиды. Адам жөтелгенде, түшкіргенде шаншу күшейеді, жиі-жиі тыныс алып, ентігеді. Мүндайда адамның екі беті қызарып, несептің түсі сарғыштанып, аз бөлінеді. Баяу басталады, оның белгілері бірден сезіле қоймайды. Науқас сирек жөтеледі, қақырық көкшіл тартады, аздап дененің қызуы көтеріледі. Ауру өршіп, ұзаққа созылуы да мүмкін.

Демікпе. Ауырған адамның тыныс алуы қиындайды. Бұл — булықтыратын ұстамалы ауру. Аурудың пайда болуына шаң-тозаң, малдың жүні, шөп, гүл және т.б. иісі және көңіл-күйдің өзгеруі де әсер етеді. Негізінен, тыныс демікпесі тұқым қуалайды.…