ТЖБ 6 сынып Қазақ тілі

В бөлімі

6-сынып Қазақ тілі

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау спецификациясы

Жиынтық бағалауға шолу

Ұзақтығы : 40 минут

Оқылым – 15 минут

Жазылым – 25 минут

Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі

Балл саны : 30

Тапсырмалар түрлері

Көптаңдауы бар сұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 компоненттен тұрады: біріншісі – тыңдалым, айтылым әдеби тіл нормаларын , екіншісі – оқылым және әдеби тіл нормаларын, үшіншісі – жазылым және әдеби тіл нормаларын тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Тапсырма

Қамтылатын мақсаттар

Тапсырмалар түрлері

Тапсырмалар сипаттамасы

Орындау уақыты, мин.

Балл

6.1.3.1- тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, детальды ақпаратты анықтау

6.1.5.1-тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру

6.1.2.1- әлеуметтік – мәдени ,ресми – іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (нұсқаулық, өмірбаян) көтерілген мәселені талдау

6.4.4.2- етістіктің етіс түрлері мен салт, сабақты етістіктердің тіркесімдік мүмкіндігін ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жұппен орындалатын тапсырма. Тақырыпқа қатысты мәтіндер беріледі. Оқушылар мәтінді оқу барысында мәтінді түсніп, нақты ақпараттарды анықтайды. Жұппен пікірлесу барысында алған ақпараттарды өз сөзінде қолданады, өмірмен байланыстырады.

Тыңдаушы жұбы мәтін бойынша сұрақтар қояды, жауап алу барысында көтерілген мәселені талқылайды. Екінші оқушы дәл осы тапсырманы қайталайды. Бағалау екі оқушыға жеке-жеке қойылады.

Етістіктің етіс түрлері мен салт, сабақты етістіктердің тіркесімдік мүмкіндігін ауызша тілдесім, пікірлесу барысында қолданады.

Тыңдалым мен айтылым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі (әр білім алушыға

5 минут беріледі)

6.2.1.1- мәтіннен негізгі және қосымша, детальды ақпаратты анықтау, түсіндіру

6.2.4.1- ауызекі және ресми стильдегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін салысыру

6.2.3.1 – ауызекі сөйлеу этикеттері мен көркем сөйлеудің құрылымдық және жанрлық ерекшеліктерін ажырату

6.4.4.1 – сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсіну, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолдану

Көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Мәтінді оқып, мазмұны негізінде берілген сұрақтарға жауап береді. Мәтінге қатысты өз пікірін, көзқарасын білдіріп жазады.Мәтін бойынша негізгі, қосымша ақпараттарды анықтайды. Сөйлем ішінде есімдіктің қызметін түсініп, оларды зат есім, сын есімдердің орнына қолданады.

6.3.4.1 – эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу («келісу, келіспеу» эссесі)

6.3.1.1 – әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, қарапайым жоспар құру

6.3.3.1 – ұсынылған тақырып бойынша деректер жинақтай отырып, графиктік мәтін (диаграмма, кесте, сызба) түрінде құрастыру

6.4.4.3 – үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Оқушылар ұсынылған екі тақырыптың өзі таңдаған біреуіне жазба жұмысын орындайды. Жазылым жұмысында тақырыптан ауытқымай, абзацтарды жүйелі байланыстыра

отырып, көркемдегіш құралдарды,

үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, синонимдік қатарларын түрлендіре отырып, орынды қолданады. Көтерілген негізгі мәселе бойынша келісу – келіспеу себептерін нақты көрсетіп, пунктуациялық нормаға сай жазуы, графиктік мәтін (диаграмма, кесте, сызба) түрінде құрастыруы бағаланады.

Барлығы

40минут

Тапсырмалар және балл қою кестесі үлгісі

« Қазақ тілі Т1» пәнінен 3- тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым мен айтылым

Тапсырма

Оқушылар мәтінді оқи отырып, негізгі ақпаратты анықтайды, өз сөзінде қолданады, бүгінгі өмірмен байланыстырады.

Мәтінді оқып шығыңыз. Мәтіндегі детальды ақпаратты анықтаңыз. Алған мәліметтеріңізді бүгінгі өмірмен байланыстыра отырып, өз сөзіңізде қолданыңыз.

Өз жұбыңызды мұқият тыңдап, мәтін бойынша бір жалпы сұрақ, бір нақты сұрақ қойыңыз. Мәтіннің басты идеясын анықтауда дәлел келтіре отырып, өз пікіріңізді білдіріңіз. Пікірлесу барысында етістіктің етіс түрлері мен салт, сабақты етістіктердің тіркесімдік мүмкіндігін қолданыңыз.

мәтін

Сырдария өзенінің экологиясы

Сырдария өзенінің су ресурстары негізінен Қырғызстан аумағында қалыптасады. Тәжікстан мен Өзбекстан аумақтары арқылы өте отырып, Қазақстанға келеді. Тау аумағынан келетін өзен суларының сапасы төмен қарай аққан кезде күрт нашарлайды, сондықтан таулардын өзендер аққан кезде орташа және төменгі ағыста оларға жоғары минералдау тән. Бұл ретте ластаушылардың негізгі көздері гербицидтер,пестицидтер, минералды тыңайтқыштар, судың, суармалы жердің және ауыл шаруашылығының жалпы минералдануын қалыптастыратын иондар қосылысы болып табылады. Өнеркәсіптік, коммуналдық-тұрмыстық объектілер негізінен ауыр металдармен, фенолдармен, мұнай өнімдерімен және т.б. ластайды. Судың ащылығы топырақ қабатының сортаңға айналуына әкеледі, грунттың екінші реттік сортаңдауын дамытады және дақылдардың түсімін маңызды түрде азайтады.

Екінші рет топырақтың сортаңға айналу нәтижесінде күріш алқабында тұзды шөлдің жаңа дақтары қалыптасады. Қатты сортаң жерге айналған ауданның өзі тек Қызылорда облысының өзінде ғана 40 мың га (13,9 %), орташа сортаңға айналған жер- шамамен 200 мың га (69,4% ), әлсіз сортаңға айналған жер – 43 мың га (16,7 % ) құрайды.

Өзен сулары сапасының нашарлауының басты себебі суармалы жер ауданын күрт ұлғайту болып табылады, бұл ретте су ресурстары толықтай жойылып қана қойған жоқ,бірақ сапасы жағынан да сарқылды.

https://vikidalka.ru/1-158469.html

2-мәтін

Каспий теңізінің экологиялық проблемалары

Соңғы жылдары кәрі Каспийден мұнай өндіру мәселесі қатты қолға алынып жатыр. Мол байлық бірнеше шет ел алпауыттарын дедектетіп біздің республикамызға алып келгеніне де бірнеше жыл болды. Пиғылы белгілі – оларға мұнай керек. Ал ертең мұнай сора бастағанда теңізіміздің табиғаты не болады ?

Мұнай өндірісі еліміздің қазіргі дамуы үшін ең негізгі екендігіне дау жоқ. Былайша айтқанда ол – Қазақстан экономикасының ең басты көзі.Осыдан он жыл бұрынғы сараптама – салыстыруларға қарағанда Қазақстанның мұнайының негізгі қоры теңіз астында болып отыр. Бұл көрсеткіштің әлі де еселей өсетіндігінде дау жоқ.Олай болса, Каспий астын теңіз мұнайы алып жатыр деген сөз.

Теңіздің тайыз бөлігі мен терең бөліктеріндегі атқарылатын жұмыстардың ауқымы әрқилы болып келеді. Әсіресе сейсмикалық жұмыстар кезінде ерекше назарда ұстау қажет. Зерттеулерге қарағанда, теңіз тіршілігінің жойылуы о баста –ақ байқалған.Жер асты дүмпулерінен теңіз тіршіліктері үнемі зақымданып отырған. Оның дәлелі –итбалықтардың жаппай қырылуы.

Екінші мәселе, Солтүстік теңіздердегі мұнай жолдарын Каспийге қолдана салуға болмайды. Ең алдымен екі жақтың тіршілігі екі басқа. Ауа райы мен табиғи ортасы да екі бөлек. Сондықтан Каспий астынан мұнай өндіруге басқаша қарау керек. Қазір теңіз тіршілігіне қауіп төнуде . балық қоры мүлдем аз қалғанда, қызыл балықарды броконьерлер тауысып жатыр деген пікір – алдамшы сөз. Биылғы бозторғайлардың қырылуына да броконьерлер кінәлі ме? Жоқ, оның бір ғана себебі – Батыс, Шығыс Қашағанды қазу кезіндегі теңізге жіберілген лай су, ыссы фонтан, жер астынан атылған инертті газ. Теңіз тіршілігі жойылуға тиісті емес.

http://kitaphana.kz

Оқылым

Тапсырма

Мәтінді оқып, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз. [10]

Әділбек Ниязымбетов жайлы біз біле бермейтін 10 дерек

Ағасы Батырбек екеуі бала кезінен футбол ойнаушы еді. Кейін ағасы бокс мектебіне барды. Кейін әкесі Сәбит Әділбекті де бокс үйірмесіне берді. Бокс мектебінің табалдырығын аттағанда Әділбек 12 жаста болған.