ТЖБ 6 сынып Қазақ тілі

4-ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

4-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу

Ұзақтығы – 40 минут

Тыңдалым – 10 минут

Оқылым – 10 минут

Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс уақытта бағаланады (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Балл саны – 30

Тапсырма түрлері:

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Көп таңдауы бар сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың құрылымы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент – тыңдалым, екінші компонент – оқылым, үшінші компонент – жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент – айтылым дағдыларын тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Тап

сырма

Қамтылатын

оқу мақсаттары

Тапсырмаларға сипаттама

Тапсырмалар түрлері

Орындау уақыты, мин

Балл

6.1.5.1 – тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау

6.1.1.1 – тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін таңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау

6.1.3.1 – тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну

6.3.3.1 – орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

6.3.4.1 – мәтіндердің тақырыбына мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру.

6.4.3.1 – жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу

6.4.1.1 – мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, өмірбаян жазу

6.5.1.7 – себеп-салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану

6.4.2.1 – эссе тақырыбының желісінен шықпай, әрбір абзацты жүйелі құрастырып, қажетті мазмұнын ашып жазу

6.2.1.1 – тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар тақырыпқа қатысты 60-70 сөзден тұратын тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды.

Білім алушы мәтінді тыңдау барысында мазмұнды түсінуге бағытталған бірінші тапсырмада дұрыс 1 жауапты белгілейді.

Екінші тапсырмада мезгілді суреттейтін сөздерді анықтайды.

Үшінші тапсырмада жаңа сөздердің мағынасын ашады.

Мұғалім білім алушылардың мәтінді түсінгенін, тақырыбын ашқанын, негізгі ойды анықтағанын бағалайды.

Көп таңдауы бар сұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Білім алушылар тақырыпқа қатысты 170-180 сөзден тұратын мәтінді оқиды.

Бірінші тапсырмада мәтінде кездеспейтін бір жалған ақпаратты белгілейді.

Екінші тапсырмада берілген ұғымға сай мәтін ішінен абзацты жазады.

Үшінші тапсырмада берілген 2 мәтіннің құрылымын салыстырады.

Мұғалім білім алушылардың мәтін тақырыбын және негізгі ойды түсінгенін, мәтін құрылымын салыстыра алатынын бағалайды.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Білім алушылар берілген тақырып бойынша жазба жұмысын (эссе) орындайды.

Абай туралы өмірбаян жазады.

Мұғалім білім алушылардың мәтін құрылымын (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанры, стиліне назар аударып, ойын жүйелі түрде жеткізетінін, сөздерді орфографиялық нормаға сай жазып, теңеу, эпитет сөздерін, себеп-салдарлы қатынасты білдіретін жалғаулықтарды қолданып, қосымшаларды дұрыс жалғағын, сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолданғанын бағалайды.

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Білім алушылар берілген тірек сөздер арқылы «Мен тауға саяхатқа шықтым» тақырыбында ауызша әңгіме құрастырады.

Мұғалім білім алушылардың тура және ауыспалы сөздерді қолдана отырып, ауызша әңгіме құрастыра алатынын, сол арқылы әңгіме құрастыралатынын, сөйлеу мәнерін бағалайды.

Ауызша толық жауапты қажет етеін сұрақтар

Айтылым сабақтан тыс уақытта бағаланады (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Барлығы

40 минут

Тыңдалым

Жазғытұры қалмайды қыстың сызы,

Масатыдай құлпырар жердің жүзі.

Жан-жануар, адамзат анталаса,

Ата-анадай елжірер күннің көзі.

Жаздың көркі енеді жыл құсымен,

Жайраңдасып жас күлер құрбысымен.

Көрден жаңа тұрғандай кемпір мен шал,

Жалбаңдасар өзінің тұрғысымен.

Қырдағы ел ойдағы елмен араласып,

Күлімдесіп, көрісіп, құшақтасып.

Шаруа қуған жастардың мойыны босап,

Сыбырласып, сырласып, мауқын басып,

Түйе боздап, қой қоздап – қора да шу,

Көбелекпен, құспенен сай да ду-ду.

1. Берілген тірек сөздер арқылы өлеңнің негізгі тақырыбын болжаңыз.

Тірек сөздер: құлпырар, көркі, көбелек.

А) Жаз мезгілі

Ә) Күз мезгілі

Б) Көктем мезгілі

В) Қыс мезгілі

2. Ақын мезгілді қалай бейнелейді.

3. Берілген жаңа сөздерді қолданып, 3 сөйлем арқылы мазмұнын ашыңыз.

Жер жүзі, қыр, шаруа

Оқылым

Саяхатқа шығудың басты себептері төмендегідей:

1. Демалыс және күш-қуатты қалпына келтіру. Таза ауа мен жасыл табиғат сізге серпін беріп, күш-қуат сыйлайды. Күнделікті шешімі қиын мәселелерден арылып, тыныш табиғатта тыныққанға не жетсін.

2. Ойын ойнау. Саяхаттау арқылы бала күніңізде жасаған әрекетіңізге барып, ойнаған ойыныңызды ойнап көріңіз. Мысалы, суда жүзіңіз.

3. Жаңа қабілеттерге ие боласыз. Саяхаттау – жаңа мәселелер мен міндеттерді алға қояды. Сол арқылы қабилетіңіз бен мүмкіншілігіңізді арттырасыз.

4. Дүниетанымыңызды кеңейтесіз. Сапар шегу арқылы өзге мәдени әлемге, өзге адамдардың өміріне саяхаттайтыз. Сол арқылы әлемді тануда жаңа көзқарас қалыптастырасыз.

5. Ойлануға көп уақыт бөлесіз. Саяхат жасау үшін алыс мекенге емес, қаланың шетіне барсаңыз да болады. Мәселен, тауға серуендеуге шығыңыз. Балық аулап көріңіз. Адам зейінін өзге нәрсеге бұрған кезде жаңа идеялар да қатар туады.

6. Табиғатпен оңаша қалу. Саяхат жасау сізді кең кеңістікке – табиғат ананың аялы алақанына алып шығады. Аймақтық кеңдігі кеудеңіз кеңеюіне де жол ашады. Табиғатпен оңаша қалу сізді терең ойларға жетелейді.

7. Жұмыс туралы ойлардан ада қылады. Адамдардың көпшілігі «жұмыс-жұмыс» деп алаңдап, күш-қайратын құртады. Саяхаттау арқылы олар бір мезет жұмысын ұмытады, ал кейде сол жұмысы…