У лести нет чести: конспект урока русского языка, 6 класс

Тема урока: § 7.У лести нет чести.

Школа ОСШ №3

Дата:

ФИО учителя: Бегиева Ж.А.

Класс: 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С4. 6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

Г1. 6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова;

Ч3. 6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой теме

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; использовать фразеологические единицы, отвечая на поставленные вопросы;

составлять вопросы, которые раскроют содержание текста

Критерии успеха

Большинство учащихся будут уметь:

ответить на вопросы, опираясь на содержание текста

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства

Критерии успеха

учащийся достиг цели обучения, если:

использует заимствованные слова, при работе с текстом;

составит вопросы, направленные на оценку содержания текста;

ответит на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой теме

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: художественное произведение, басня, мораль, проза

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский

Вопросы для обсуждения: Какие произведения И.А. Крылова вы читали?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые

направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.

Проверка домашнего задания.

Компьютер Интерактивная доска

Начало урока

II. Актуализация знаний. Прием «Корзина идей»

– Как вы думаете, что может обозначать эта цепочка?

Рассказ в стихах или прозе; героями чаще всего являются животные, птицы, насекомые, рыбы; воплощают разные черты характера человека; Крылов; Эзоп, Михалков. (Деятельность учащихся) К Учащиеся записывают свои высказывания на доске.

учебник

К Учащиеся записывают свои высказывания на доске.

Басня – это краткий рассказ в стихах или прозе. Цель басни – описание человеческих недостатков, поступков. Героями басни чаще всего являются животные, насекомые, птицы, рыбы. Они воплощают разные черты характера человека. В конце басни

присутствует мораль, которая поясняет ее замысел. Характерным свойством басни

является использование аллегории (дерексіз ұғымды деректі бейнелер арқылы көрсету). Каждое животное символизирует некоторые черты, присущие человеку. Например, лисица – хитрость, ворона – глупость, заяц – трусость, волк – жадность и др.

Басня - это нравоучительный рассказ, в начале или в конце которого содержится поучительный вывод или мораль. Повествование ведётся в иносказательной форме, поэтому персонажами басен явялются животные, вещи, растения. Басни высмеивают человеческие пороки и глупость.

Середина урока

Изучение нового материала

И) Опережающее задание. Один учащийся готовит презентацию «И.А. Крылов – русский баснописец».

(Деятельность учащихся) Учащиеся слушают презентацию, делают заметки.

Упр. Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой.

Знакомство с басней Крылова «Ворона и Лисица» Упр. 1.

«Ворона и Лисица»

Уж сколько раз твердила миру,

Что лесть гнусна, вредна: но только всё невпрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да позадумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду,Лиса близёхонько бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил:

Лисица видит сыр, -

Лисицу сыр пленил,

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

«Голубушка, как хороша!