Үлестер мен бөлшектер математика сабағы 4 сынып

Тақырыбы: Аудан. Ауданның өлшем бірліктері / Отбасы құндылықтары

Мектеп: Владимир Савва атындағы №9 жалпы білім беретін мектеп-лицей

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бекжанова Гүлзат

4-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.3.1. Ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу.

3.1.3.3. см2, дм2, м2 шамаларын салыстыру және амалдар орындау.

3.5.1.1. 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Ауданы бар нысандарды атау, ауданды өлшеу үшін құралдар мен өлшемдер таңдау.

Бірқатар оқушылар:

палеткамен өлшеуді жүргізу, шамалардың мәндерін салыстыру см2, дм2, м2 және олармен амалдар орындау.

Кейбір оқушылар:

Палетканың көмегімен еркін пішіндегі фигураларды өлшеуді жүргізу

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

Ауданы бар заттар мен фигураларды атау.

Пәндік лексика және терминология:

Аудан, палетка, өлшем.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Қандай заттардың (фигуралардың) ауданы бар?

Ненің көмегімен ауданды өлшеуге болады?

Фигуралардың аудандарын қалай салыстырамыз?

Жазылым:

Аудан өлшем бірліктерінің атауларын жазу.

Тірек білім, білік, дағдылар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

Ынталандыру.

Мұғалім оқушылардан отбасы құндылығын қалай түсінетіндігін, мысалдар келтірулерін сұрайды. Оқулықтағы 1-тапсырманың сызбасына қарауды ұсынады.. Балалар бөлменің планын қарайды. Бөлмелердің периметрлерін табады.

Сандар жазылған үлестірмелі қима қағаздар

Өзектендіру.

Оқушылар оқулықтағы 2-тапсырманы орындайды, олар әрбір суреттегі үшбұрыштардың санын, өлшемдерін салыстырады.

Оқулық.

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

Оқулықтың 3(а)-тапсырмада оқушылар жер телімін шығару үшін қанша тақтатас кеткенін санайды. 3 (ә)-тапсырмада оқушылар жер телімін жабуды толықтыру үшін қанша тақтатас қажет екенін анықтайды. Бұл тапсырмалар арқылы балалар аудан өлшем бірлігінің мәнін түсінеді.

4(а)-тапсырмада оқушылар қандай фигуралар үстел үстінде көп орын алатынын анықтайды. 4 (ә)-тапсырмада қай фигураның ауданы үлкен екенін салыстырады.

Оқулық

Жаңаны ашу.

Мәселелі жағдайды шешу үшін мұғалім сұрақтарға жауап беруді ұсына отырып, жұмыс жоспарын құрады:

– Фигура ауданын қалай салыстыруға болады?

– Қай фигураның ауданы кішірек?

Оқушылар мұны білу үшін бір фигураны екінші фигураның үстіне қойып өлшеуге болатынын түсіндіреді. Екінші фигураның ішінде қалып қоятын фигура кішірек деген…