Урок музыки для 4 класса «С чего начинается Родина?»

Раздел долгосрочного плана:

1. Моя Родина – Казахстан

Школа: ГУ «Кушмурунская средняя школа № 121 отдела образования акимата Аулиекольского района.

Учитель: Суворова И.Н.

Класс: 4

Тема урока

С чего начинается Родина?

Цели обучения

4.1.3.3 – использовать основные музыкальные понятия в устных и письменных работах;

4.1.3.1 – исполнять и импровизировать музыку, используя средства музыкальной выразительности;

4.1.3.4 – исполнять музыку в разных жанрах и стилях.

Цели урока

Использовать основные музыкальные понятия в устных и письменных работах.

Критерии оценивания

Все учащиеся могут:

– пропеть мелодический рисунок по образцу;

– объяснить свои мысли и чувства о прослушанной музыке;

– соотнести теоретический материал со своим музыкальным опытом

– объективно оценивать работу класса;

– петь соло, соблюдая темп и ритм;

– петь мелодический рисунок с единичными неточностями в интонировании.

Языковые цели

Учащиеся должны уметь:

– описывать свои чувства, действия и анализировать результат в процессе слушания и исполнения музыки на уроке;

– сравнить разные по длительности паузы с длительностями нот, уметь обозначить силу звучания очень громко или очень тихо;

Полезная лексика и терминология для диалога:

Полиязычие: пауза – үзіліс – pause

Ключевые слова и фразы: паузы, фермата, динамика, фортиссимо, пианиссимо, слушать тишину,

Вопросы для обсуждения

С какими динамическими нюансами ты уже знаком?

Какие динамические оттенки для тебя стали открытием?

Какие динамические оттенки ты можешь добавить?

Привитие ценностей

Привитие интереса к слушанию классической музыки, воспитание и формирование общепринятых культурных ценностей через любовь к родной земле, родному краю.

Межпредметные связи

Познание мира, Самопознание, Математика

Предварительные

знания

Динамические оттенки, регистр, длительности, пауза.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

(К, Ф) Музыкальное приветствие: «Добрый день». Приветствие построено на СОЛЬ – МИ – ДО и обратно. Пропеть с показом ручных знаков.

(И, П, Э) Предложить на основе ступеней ДО1-ДО2 сочинить мелодию для строк стихотворения «Что мы Родиной зовем?» (работа в парах).

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых,

Взявшись за руки, идём.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём.

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Учебник стр.13

Презентация

Середина урока

Музыкальная речь очень похожа на речь в нашем традиционном понимании. И одним из способов выражения своих эмоций является громкость, с которой мы произносим слова. Нежные, ласковые слова произносятся тихо. Команды, возмущение, угроза и призывы – громко.

Я – пауза, поэтому

Мне звуки не нужны,

Я – остановка в музыке,

Кусочек тишины!

(К, Ф) Соотносим на рисунке длительность ноты и паузы, обсуждаем.

Сравните счет пауз и счет нот. Вы нашли различия в счете одинаковых по названию нот и пауз? Почему?

(И,Ф) Выполняем задание № 1, 2 в рабочей тетради.