Ұрықжолдасты сүтқоректілердің дамуы 11-сынып жоспары

Сабақтың тақырыбы: Ұрықжолдасты сүтқоректілердің дамуы. Маймылдардың пайда болуы.

Мектеп: Краснознаменное ОМ

Күні:

Мұғалім: Егизбай Айгерим Маратқызы

Сыныбы: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

Ұрықжолдасты сүтқоректілердің дамуы, маймылардың пайда болуын, адам тұқымдасының алғашқы өкілдерінің шығуын түсіндіремін.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Ұрықжолдасты сүтқоректілердің дамуы, маймылардың пайда болуын, адам тұқымдасының алғашқы өкілдерінің шығуын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Ұрықжолдасты сүтқоректілердің дамуы, маймылардың пайда болуын, адам тұқымдасының алғашқы өкілдерінің шығуын анықтайды.

Кейбір оқушылар ; Ұрықжолдасты сүтқоректілердің дамуы, маймылардың пайда болуын, адам тұқымдасының алғашқы өкілдерінің шығуын ұғынады.

Адам эволюциясының бағыттарын сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:Биологиялық термин сөздерді қатесіз жазу.(жазылым) Ережелерді түсініп, мағынасын ажыратып айту(айтылым). Теорияларды, тапсырмаларды мұқият тыңдай алу (тыңдалым). Мәтін ішінен биологиялық терминдерді; Маймылдар отрядының алғашқы өкілдерін; Териодонттарды, циноданттарды, дриопитектерді, рамапитектерді, сивапитектерді , аустралопитектерді тауып оқу.(оқылым) .

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Ұрықжолдасты сүтқоректілер, аңтісті жорғалаушылар, Териодонттар, циноданттар, дриопитектер, рамапитектер, сивапитектер , аустралопитектер.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Қандай сүтқоректілер ең алғаш пайда болды деп ойлайсыңдар?

Сіз неліктен ....екенін айта аласыз ба?

Адам тектес маймылдарданн адамнның пайда болуында қандай фактор негізгі роль атқарды ?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Биология термин сөздер: Териодонттар, циноданттар, дриопитектер, рамапитектер, сивапитектер , аустралопитектерді қатесіз жазу.

Алдыңғы оқу: Кайназой заманындағы тіршіліктің дамуы.

Жоспар:

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқыту ресурстары

Басталуы:

10 минут

1.Ұйымдастыру. « Мозайка» әдісі арқылы оқушыларды топқа бөледі.

2. Үй тапсырмасын пысықтау.

«Биологиялық диктант» арқылы үй тапсырмасын сұраймын.1.Кайназой ---------------------заманы.2.Кайназой заманы ----------------және -------кезеңдерден тұрады.3. Үштік кезең 42 млн жылға созылған және 3 дәуірге -------------. -------------, -----------деп бөлінеді. 4. Үштк кезеғнің бас кезінде ашық далалы жерлерде 3башпайлы жылқылар---------------, құстардан ------------------мекен етті.5. Адамдардың арғы тегі Кайназойдың -------------------пайда болған.6. Төрттік кезең-------------жылға созылған.7.Мұздану ғасыры------------------, ал соңғы ғасыр---------------деп аталады.

8.-----------------------мастодонттар, мамонттар, қылыш тісті жолбарыстар, алып жалқаулар, үлкен мүйізді шымтезек бұғылары жойылды.

9.Қазіргі кезде тіршілік ететін сүтқоректілердің көп түрлері менн түр тармақтары -------------------пайда болды.

10.Үштік кезеңде ----------------------процесі қарқынды жүрді.

АКТ,интерактивті тақта.