Үшбұрыштарды шешу бойынша алгебра сабағының жоспары

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Вектордың координаталары.

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Үшбұрыштарды шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.1.3.10. Синустар мен косинустар теоремаларын үшбұрыштарды шешуде және қолданбалы есептерді шығаруда қолдану.

Сабақ мақсаттары

Синустар мен косинустар теоремасын үшбұрыштарды шешуде қолданады .

Берілген негізгі элементтері бойынша үшбұрыштың ізделінді элементтерін табудың әртүрлі жағдайларын қарастырады .

Қолданбалы есептер шығаруда формулаларды қолданады.

Бағалау критерийі

Синустар мен косинустар теоремасын үшбұрыштарды шешуде және есептерді шығаруда қолданады.

Формулаларды түрлендіріп, есептер шығаруда тиімді қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

синустар теоремасын,косинустар теоремасын тиімді қолданады;

үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбердің радиусын анықтайды;

-синустар мен косинустар теоремасын дәлелдейді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:косинус,синус,тік бұрышты, үшбұрыш,катет,радиус.

Құндылықтарды

дарыту

Оқушыларды еңбек және шығармашылыққа өмір бойы білім алуға баулу.

Пәнаралық байланыстар

Алгебра

Бастапқы білім

Үшбұрыш қабырғасы бойынша үшбұрыштың биіктігін анықтау,үшбұрыштың медианасының қасиеті. Синустар теоремасы .

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Амандасамын, түгелдеймін, сыныптың, сынып бөлмесінің сабаққа дайындығына шолу жасаймын . Зейінді шоғырландырып, жағымды психологиялық ахуал тудыру мақсатында оқушыларды «Ақ тілек» әдісі арқылы бір-біріне жақсы тілектерді айтқызамын. Мүдделері ұқсас оқушыларды саралаудың «жіктеу» тәсілін басшылыққа алып, түрлі-түсті стикерлер арқылы бөлемін. Әр қағаздың артында бұрыш атаулары бар:альфа, бетта, гамма.Топқа бөлген соң әр топ өз топбасшыларын сайлап алады.

Үйге берілген тапсырмаларды интербелсенді тақтада көрсетілген жауаптар бойынша анықтап, өзін-өзі бағалау жүргізеді.

Дұрыс жауап берген оқушыларға ынталандыру мақсатында жетондар беремін, түзетулерді дер кезінде айтып, кері байланыс жасап отырамын

Сабақтың ортасы

Белсенділік танытып отырған оқушыларға мадақтау айта отырып, қажеттілігіне қарай кері байланыс жасап отырамын.Жұптар ішіндегі белсенділерін жетонмен бағалаймын.

ЖЕКЕ ЖҰМЫС

Кейбір оқушылардың басқаларға қарағанда жылдам жұмыс істеуін және көмек қажет ететін оқушыларға деңгейіне сәйкес тапсырмалар беруде саралаудың «қарқын» тәсілін пайдаланамын.

Әр оқушыға жеке тапсырма беріледі, дұрыс шығарылған есепке бір жетоннан тарқатамын.

«Конверттегі сұрақ» әдісі арқылы деңгейлік тапсырмалар беремін.