Үшінші сыныпқа арналған психологиялық жұмыс дәптері

«3__» сынып оқушысы

психологиялық жұмыс дәптері

Оқушы туралы мәлімет:

Оқушының аты-жөні:_________________________________________

Туған жылы, айы, күні:_______________________________________

Мекен-жайы:_________________________________________________

Қатысатын үйірме түрі және қайда:_____________________________

Бос уақытын қалай өткізеді?___________________________________

Отбасы туралы мәлімет:

Әкесінің аты-жөні:_____________________________________________

Туған жылы, айы, күні:_________________________________________

Білімі:________________________________________________________

Жұмыс орны:_________________________________________________

Атқаратын қызметі:____________________________________________

Байланыс телефоны:___________________________________________

Анасының аты-жөні:___________________________________________

Туған жылы, айы, күні:_________________________________________

Білімі:_______________________________________________________

Жұмыс орны:_________________________________________________

Атқаратын қызметі:____________________________________________

Байланыс телефоны:___________________________________________

Отбасы құрамы, отбасымен тұратын басқа жанұя мүшелері (барлығының аты-жөндері, қайда оқиды немесе жұмыс жасайды, мектепте оқыса қай мектепте, қай сыныпта, басқа қалада болса оны көрсету)

«Баспалдақ» әдістемесі

Күні:______________

Мақсаты: Баланың өзін-өзі бағалау деңгейін анықтау

Нұсқау:Егер балалардың барлығын осы баспалдаққа отырғызсақ, онда жоғарғы үш сатысында жақсы балалар: ақылды, қайырымды, мықты әрі үлкендерді тыңдайтын балалар отырады, ал төменгі үш сатыда жаман балалар отырады. Ортаңғы сатыларда жақсы да емес, жаман да емес балалар орналасады. Сен өзіңді қай сатыға қоятыныңды көрсет. Неге осы сатыға қойғаныңды түсіндір.

«Социометрия» әдістемесі

Күні:_______________________

Нұсқау: Сыныптағы оқушылардың ішінен төменде берілген сұрақтардың ішіне оқушының толық аты-жөнін жаз.

Кіммен бір партада отырғың келеді?

Кіммен асханаға бірге барғың келеді?

Кіммен бір партада отырғың келмейді?

Кіммен асханаға бірге барғың келмейді?

Балалардың таным процестерін зерттеу әдістемелері

Күні:____________________________

«Өрнекті жалғастыр» әдістемесі

Мақсаты: Баланың зейін тұрақтылығын анықтау және дамыту

Нұсқау: «Суретші суреттің бір ғана бөлігін салды, екінші бөлігін салуға үлгермеді. Суретті аяқта, есіңде болсын, суреттің екінші жартысы дәл бірінші жартысындай болуы керек».

«Байқағыштық» әдістемесі

Мақсаты:Баланың қабылдау деңгейін зерттеу және дамыту;

Нұсқау: Сурет қандай геометриялық фигуралардан құрастырылғанын анықта.

«Есте сақта» әдістемесі

Мақсаты: Баланың қысқа мерзімді есте сақтау қабілетін анықтау

1-нұсқау: «Бірінші көрсетілген суретке мұқият қарап, естеріңде сақта».

2-нұсқау: Төменде берілген суреттен есіңде қалғандарын белгілеп шық.

«Интеллектуалды даму деңгейін анықтау

Мақсаты:Ойлау операцияларын анықтау

1 тапсырма. Нұсқау: Берілген сөздердің ішінен мағынасы жақын бір сөзді тауып, сөйлемді аяқта. Керекті сөздердің астын сызып қой.

Етікте бар: бау, табан, түйме, белдік

Ыстық жақта жүреді: аю, бұғы, қасқыр, түйе

Бір жылда: 24 ай, 3 ай, 12 ай, 4 ай

Біздің Республикамызда кездеспейтін жануарлар, құстар: бұлбұл, страус, кептер, бозторғай

Қыстың айлары: қыркүйек, қазан, ақпан, қараша

Әкесі баласынан үлкен: әрқашан, ешқашан, сирек, әрине

Тәулік уақыты: жыл, ай, апта, күн

Теректе бар: жапырақ, тамыр, гүл, жеміс

Жыл мезгілдері: тамыз, күз, сенді, тоқсан.

10.Оқу құралдары: парта, шкаф, диван, дәптер

2 тапсырма.Нұсқау:Сөздерді оқып шығып, арасындағы мағынасы басқа сөздің астын сызып қой.

1.Өзен, көл, теңіз, мұхит, көпір