Вчера, сегодня, завтра: план урока русского языка для 3 класса

УРОК 17.Вчера, сегодня, завтра

Школа: СШ Сам

Дата: 7-8.11

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3 А,Ә,Б,В

Количество присутствующих:10

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- действия и изменять их по числам

Учебные цели

Умеют выразительно читать текст или его части, используя виды чтения.

Знают временные формы глагола.

Применяют в письменной и устной речи глаголы разных временных форм.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

выразительно читать текст или его части, используя виды чтения, определять тексты разных жанров;

различать глаголы по временам.

Большинство учащихся смогут:

составлять вопросы по содержанию текста;

доказывать принадлежность текста к определенному жанру; различать и использовать в письменной и устной речи глаголы разных временных форм.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалоги к тексту;

называть особенности текстов разных жанров;

составлять предложения, правильно используя глаголы разных временных форм.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Настоящее время глаголаПрошедшее время глагола Будущее время глагола

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме

«Глагол» в русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока 10 мин.

Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Психологический настрой.

Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает послушать и отгадать загадку:

Братцев этих ровно семь Вам они известны всем Каждую неделю кругом,

Ходят братцы друг за другом.

Что это за братцы?

video.yandex.kz›песенка про дни недели на русском

– О чем говорится в загадке? О днях недели?

(Деятельность учащихся) Учащиеся отгадывают загадку. Повторяют названия дней недели на казахском и русском языке.

Прием «Послушай-прочитай- повтори»:

Понедельник – дүйсенбі, вторник – сейсенбі, среда – орта; жағдай, четверг– бейсенбі, пятница – жұма, суббота – сенбі, воскресенье – жексенбі.

yandex.kz/images›дни недели

Середина урока

30 мин.

Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации в учебнике, вставить по смыслу нужные слова, прочитать текст, определить его жанр.

(Деятельность детей) Вставляют названия дней недели, доказывают, что это стихотворение.

(Деятельность детей) Учащиеся называют дни недели по порядку.

(Ф) Учитель предлагает спеть 2-3 раза слова – дни недели: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье в быстром и медленном темпах.

Сколько дней в неделе? 5? 7? 4?

После какого дня идет воскресенье?

В какой день недели ты активно отдыхаешь?

С какого дня начинается неделя? (Деятельность учащихся) Опираясь на прочитанный текст, отвечают на вопросы.

(П) Прием «Я – исследователь». Работа в парах. Учитель предлагает познакомиться с информацией о значении слов «вчера», «сегодня»,

«завтра», пользуясь учебником, толковым словарем или интернет- ресурсами.

(Деятельность учащихся) Работают с