Век новых технологий: открытый урок русского языка, 7 класс

Раздел

Молодежная культура: интернет и социальные сети

Школа

СШ села Мынбаева

Жамбылского района

Алматинской области

Дата

ФИО учителя Аккушкарова Гульмайра Мурзакановна

Класс 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Век новых технологий

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.

7. Ч1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7. ИЯЕ 2.1 использовать простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения

Цели урока :

Все учащиеся смогут:

1. Понять главную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с повседневными знаниями;

2. Использовать простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

Большинство учащихся смогут:

1. Находить в тексте простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения;

2. Связывать информацию с общеизвестными знаниями.

Некоторые учащиеся смогут:

1. Составлять простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения;

2. Связывать информацию с общепринятыми знаниями;

Критерии успеха

понимает главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов.

связывает информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

использует простые предложения, осложнённые вводными конструкциями,.

использует простые предложения, осложнённые однородными членами предложения.

Привитие ценностей

Сетевой этикет, информационная компетентность

Межпредметные связи

Информатика, английский язык

Предварительные знания

Урок построен на знаниях и навыках, приобретенных на предыдущем занятии по изучению раздела «Молодежная культура: интернет и социальные сети». У учащихся привиты навыки слушать, понимать и высказывать свои мнения по содержанию аудиовизуальных материалов, сплошных и несплошных текстов, читать и отвечать на вопросы по прочитанному тексту, используя простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

4 мин.

3 мин.

Психологический настрой.

Стратегия «Паутинка» по принципу спиралевидного

Цель: актуализация знаний, закрепление изученного материала.

Учащиеся садятся в один большой круг. По очереди бросают друг другу клубок и задают вопросы по пройденной теме. Таким образом, клубок перекидывается, пока все ребята не окажутся частью паутины.

Объединение в группы: по картинкам

Цель: создание коллаборативной среды

( компьютер, телефон, ноутбук), разделившись, распределяют обязанности в группах.

Прогнозирование темы урока учащимися.

Цель: выход учащихся к новой теме

Кинометафора

Ученики с помощью наводящих вопросов учителя по содержанию видеоролика выходят на тему урока.

Учащиеся сами определяют тему и цели урока. (на слайде)

Совместная постановка целей урока.

Слайд № 1

Клубок ниток

Видеоролик

Век новых технологий

Середина урока

7 минут

5 минут

1. Прием «Инсерт». Индивидуальная работа по тексту.

Цель: проверка восприятия содержания сплошного текста.

Задание: Прочитайте текст. Выделите в нем главную и второстепенную информацию.

Век новых технологий

В настоящее время прогресс микроэлектроники превратил громадные машины в небольшие компьютеры, обеспечивающие широкий доступ к информации и знаниям. Область их применения охватывает практически все виды деятельности, которые связаны с информацией: составление отчётов, статистический анализ, проведение научных исследований, проектирование. Компьютерная грамотность – обязательное условие успешной учёбы. Информационная революция бросает нам вызов и предлагает новые возможности. Не принять вызов – значит повернуться спиной к будущему и к жизненно важному потоку информации. Будущее принадлежит людям, которые умеют учиться и работать, используя доступ к глобальному фонду информации.

«V»поставьте «v»(да) на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете;

«+» поставьте «+»(плюс) на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым;

«–»поставьте «–»(минус), на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знаете;

«?»поставьте «?» на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

Критерии оценивания

Дескрипторы

Понимает главную информацию сплошных текстов;

Выделяет главное и второстепенное в тексте;

Связывает информацию с общеизвестными знаниями;

Знает общеизвестную информацию по данной теме;

Дополняет

Дифференциация: