VI–IX ғасырлардағы Қазақстан, 7-сынып материалы

«Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі:

.......................................Қысқа мерзімді жоспар №2 «.....».................201.....ж.

ҰМЖ бөлімі: 1А - VI – IX ғғ Қазақстан

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Қазақстан территориясындағы ерте ортағасырлық мемлекеттер (2-сабақ)

Оқу мақсаты

6.3.2.2 – ерте түрік қағанаттарының сыртқы саясатының негізгі бағыт-тарын анықтау

6.2.1.3 – тарихи оқиғалар мен процестердің сабақтастығын сипаттау үшін «Ұлы Дала» ұғымын қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: түркі билеушілерін ажыратады;

Әр қағанның мемлекеттің нығаюына қосқан үлесін біледі; Көпшілігі: «Түрік қанатының нығаюы» тақырыбына жоспар құрады, оны негіздейді

Кейбірі: Қазақ және түркі рухани мәдениетінің сабақтастығын «Ер намысы, ел намысы» деген нақылмен байланыстырып, негіздейді

Ойлау дағдылары

Білу және түсіну

Бағалау критериі

Түркі қағанатының сыртқы саясатының негізгі бағыттарын анықтайды

Тілдік мақсат

Оқушылар: этникалық сана-сезім ұғымын пайдаланып, түркілердің жужандарға қарсы көтерілу себептерін анықтайды

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және термино-логия): этникалық сана-сезім, «Елдің қорғаушысы - ер» Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Түркілер қандай оқиғаға байланысты қытай жылнамаларында алғаш аталғанын айта аласыз ба?

Түркі қоғамының әлеуметтік бірлігі қалай сақталды?

Жазылымға арналған тапсырмалар: «Түркі қанатының нығаюы» тақырыбына жоспар құру»

Пәнаралық байланыс

Дүние жүзі тарихы

Құндылықтарға баулу

Азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық

Тарихи концепт

Ұқсастық пен айырмашылық

Алдыңғы оқу

Қазақстан территориясындағы алғашқы тайпалық бірлестіктер мен мемлекеттердің пайда болуы, құлдырауы туралы біледі

Жоспар

Ортасы 15 мин

8 мин

(Т) «Зерттеу және талдау» (Топтарға әр қағанға қатысты деректер ұсынылады)

1 топ – Бумын қаған 2 топ – Мұқан қаған 3 топ – Иштеми қаған

1-қадам: топ ішінде әрбір тарихи тұлғаға қатысты ең маңызды үш датаны/оқиғаны анықтайды. Критерийлері:

1. Таңдалған дата/оқиға көбінесе өзгерістермен байла нысты (әлеуметтік, экономикалық (жер қатынастары мен алым - салық), саяси, мәдени);

2. дата/оқиға одан кейін болған тарихи оқиғалардың болуына септігін тигізді;

3. дата/оқиға қазіргі уақытта да өзінің тарихи маңыз-дылығын сақтауда.

Бағалау

2-қадам: әр топ өзінің жұмыс нәтижелерімен танысты-рады. Таныстырылым барысында тыңдаушы топ қорғаушы топтың мәліметтерін №1 кестеге толтырып отырады.

3-қадам: әр топ өз қағандарының жеткен жетістіктерін басқа қағандармен салыстырады. Қағандардың ішінен ең ықпалды болғанын таңдау үшін критерийлер анықта-лып, 3 ұпайлық жүйемен бағалау жүргізіледі. Оқушылар өздері берген ұпайларын дәйектер келтіре отырып негіз-деуі тиіс. Нәтижесінде берілген ұпайларды жинақтап,