Виды глагола и видовые пары: план урока

Русский язык

Тема: Виды глагола. Видовые пары. Цель:

научить определять виды глаголов и образовывать видовые пары. Задачи:

сформировать знания о видах глагола, о их видовых парах; контроль знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать интеллект, умение выделять главную мысль в тексте, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, развитие эмоций; уважение к труду, к людям труда. Оборудование: интерактивная доска Тип урока: изучение новой темы Ход урока:

I.Оргмомент

II.Повторение

А) мозговой штурм

- Какая часть речи называется глаголом?

- Что обозначает глагол?

- На какой вопрос отвечает неопределенная форма глагола?

- Назовите времена глагола.

- На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени?

- На какой вопрос отвечают глаголы прошедшего времени?

- На какой вопрос отвечают глаголы будущего времени?

- Как изменяются глаголы?

Б) закрепление практических навыков

1.Прочитайте глаголы в неопределенной форме.

Ходит, играет, говорит, шутит, сидит, смотрит, ходить, играть, говорить, шутить, сидеть, смотреть.

2. Прочитайте правильный вариант.

* 1 лицо ты читаешь правило

2 лицо она просит о помощи

3 лицо я смотрю альбом

* Солнце смеялись

Девочка смеялся

Мальчик смеялась

Ребята смеялосьIII. Актуализация знаний.а) - Запись в тетрадях (число, тема)

б) - Рассмотрите картинки и скажите под какой картинкой вы подпишите

«Марат построил дом.» «Марат строит дом.»

Что делает Марат на первом рисунке?

Правильно, он еще только строит дом. И неизвестно, закончит ли Марат строительство, если ему не помогут.

А на втором рисунке?

Видимо, Марат получил помощь, ибо он уже построил дом и скоро будет праздновать новоселье.

Чем же отличаются два этих глагола: строить – построить?

- первый – обозначает сам процесс строительства, без указания на его завершение,

- а вот второй – завершенный процесс и даже конечный результат (дом).

Грамматически они различаются видом,

первый глагол – несовершенного вида (проверим с помощью вопроса: что делать? Строить),

второй – совершенного (что сделать? Построить).

Какой словообразовательный элемент участвует в выражении совершенного вида? Правильно, приставка по-.

- Работа с теоретическим материалом (стр. 123 правило).

-Итак, мы сказали, что глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Теперь составим алгоритм определения вида глагола.Задаём вопрос к глаголу.

- В каком столбике даны глаголы совершенного вида, а в каком – несовершенного? Чем отличаются по составу глаголы, входящие в эти видовые пары. (таблица)

Несовершенный совершенный

Расти, строить; вырасти, построить;

Окружать, вспахивать, окружить, вспахать,

преодолевать; преодолеть;

сооружать, освещать; соорудить, осветить;

срезАть, рассыпАть; срЕзать, рассЫпать;

-Посмотрим на таблицу.

Время

Несовершенный вид

Совершенный вид

прошедшее

бежал

прибежал

настоящее

бегу

будущее

Буду бежать

Прибегу, прибежать

-У глаголов какого вида есть только два времени? Как вы думаете, почему? (В настоящий момент речи действие совершается, а завершится оно в будущем или уже совершилось в прошлом).IV.Развитие речевых и учебноязыковых умений

а) Работа с текстом

- Назовите ассоциации к слову труд (работа, деятельность, дело, сочинение) - Чтение текста учителем

Старый учитель жил один. Ученики и ученицы его давно выросли, но не забывали своего бывшего учителя.

Однажды к нему пришли два мальчика и сказали:

- Наши матери прислали помочь вам в хозяйстве.

Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. Она стояла в саду. Около нее на скамье были сложены лейки и ведра. А на дереве висело игрушечное ведерко – из него в жаркие дни учитель пил воду.