Внетабличное умножение и деление: план урока для 3 класса

Предмет: математика

Класс: 3 «М»

Школа: №12

Дата: 16.01.2019

Тема урока: Внетабличное умножение в случаях вида 17 5, деление вида 84 : 4

В контексте сквозных тем «Искусство»

«Выдающиеся личности»

ФИО учителя: Иманбаева Ф.Э.

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения (ЦО) из долгосрочного плана

3.1.2.7 выполнять устно внетабличное умножение и деление в случаях: 17•5, 96:6, 75:15, 84:4

Цели урока

Выполнять устно внетабличное умножение и деление в случаях: 17•5, 96:6, 75:15, 84:4

Критерий оценивания

Учащиеся выполняют устно умножение и деление рассмотренных случаев

Академический язык

Предметная лексика и терминология: сумма разрядных слагаемых, произведение, частное, метод подбора

Полезные слова и сочетания для диалога и записи:

- На какие слагаемые нужно раскладывать двузначное число при делении?

Формирование ценностей

Задачи по формированию ценностей:

ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни

Межпредметные связи

Художественный труд, музыка, познание мира

Навыки использования ИКТ

Возможно применение демонстрации в виде презентации

Предыдущие знания

свойства умножения, умножение и деление суммы на число, рациональные способы вычислений

Ход урока

Запланирован-ные периоды урока

Деятельность учащихся на уроке

Ресурсы

Начало урока

Канва урока «Живопись».

К. Стартер. Создание коллаборативной среды:

Доброе утро, друзья!

Доброе утро, страна!

Доброе утро, все!

Доброе утро МНЕ!

(вариант – «Доброго дня»).

Формирование групп «Круглый год». Учитель просит ребят объединиться в группы в зависимости от времени года, когда они родились. Таким образом, получится четыре группы: зима, весна, лето, осень.

Разгадывание загадки.

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой

Носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым.

(краски и кисточка)

- Зачем нужны краски? Какие виды красок вы знаете?

Г. Учитель ставит проблемную задачу: Купили 13 наборов гуаши по 7 баночек в каждом наборе. Сколько всего баночек в наборах? Дайте возможность обсудить в группах пути решения и показать ход решения перед классом. Работа оформляется на ламинированных листах. Группы представляют ответы. Но основании верного ответа делается вывод:

Чтобы умножить двузначное число на однозначное, надо разложить число на разрядные слагаемые, каждое слагаемое умножить на это число и сложить значения произведения.

Определите вместе с учащимися содержание урока и цели обучения, которые необходимо достичь.

Лист для записи правила

Ламинированные листы, маркеры