Внутреннее убранство юрты: план урока технологии в 4 классе

Краткосрочный план урока по художественному труду № 9

для педагога школы им.В. Терешковой №93

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Культурное наследие».

ФИО педагога

Исмаилова Ф.Б.

Дата:

Класс: 4 «»

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Тема урока:

Внутреннее убранство юрты. Казахские традиционные ковры. Создаем сумку аяккап

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

4.1.2.2 определять и описывать национальные особенности прикладного искусства казахского народа и народов мира

4.1.3.2 отбирать информацию из различных источников для развития творческих идей (включая ИКТ)

4.2.3.1 измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять определенный ряд материалов и компонентов, соблюдая точность

4.2.3.4 использовать элементы казахской национальной культуры при создании творческих работ

4.2.4.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности

4.3.2.1 сравнивать и сопоставлять выразительные средства и материалы исполнения различных произведений искусства, используя специальную терминологию

Цели урока:

Научить использовать элементы казахской национальной культуры при создании творческих работ

ХОД УРОКА

ЭТАП УРОКА / время

ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА

ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКОВ

ОЦЕНИВАНИЕ

РЕСУРСЫ

НАЧАЛО УРОКА

1-2 мин

Цель: Включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне

1. Мотивирование на учебную деятельность.Организационный момент

Формирование психофизического состояния (настрой на урок)

Отбросим в сторону переживания и неудачи.

Не опуская рук возьмемся за дела, мой друг,

И на уроке этом мы опять

Все поработаем на пять.

- Оцените своё настроение на начало урока

Приветствие.

Создание благожелательной атмосферы урока. Проверка готовности к уроку

С помощью цветных стикеров показывают своё настроение

ФО

Оценивание психологического настроя для создания благоприятной рабочей обстановки в классе

Стикеры для ориентирования учащихся на готовность включиться в учебную деятельность

СЕРЕДИНА УРОКА

35-40 мин

1.повторение

Цель: повторение изученного материала, и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

2.Актуализация опорных знаний

Повторение пройденного

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

Беседа:

-Вспомни, что ты знаешь о традициях казахского народа.

-Расскажи о казахской юрте, её особенностях, из чего её делают, из каких частей она состоит, как её сооружают.

Учащиеся отвечают на вопросы

ФО стикер

Учебник

2.формирование новых знаний

Цель: открытие новых знаний, для дальнейшего использования

3.Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи) Работа по учебнику.

- О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (предположительные ответы учащихся)

Давайте посмотрим, что мы сегодня узнаем и чему научимся.

Юрта – переносное жилище кочевников. Очень удобное и практичное жилье. Зимой в ней тепло, летом прохладно. Слово «юрта» - в смысле – жилище, пришло из русского языка. А в казахском оно имеет еще другое значение: «семья, родные люди». Шанырак - это семейная реликвия и его устанав­ливали всегда мужчины - глава семьи или старейшина рода. Когда детали юрты приходили в негодность, их заменяли, за исключением шанырака, он передавался из поколе­ния в поколение и наследовался младшим сыном. Поэтому гости должны были посетить его юрту раньше, чем юрты старших братьев. Шанырак - символ семейного круга и домашнего очага. Четыре конца крестовины шанырака указывали на четыре стороны света, а по положению звёзд в раме шанырака древние кочевники точно определяли время перехода с одного пастбища на другое. В отверстие шанырака выходил дым из открытого очага. Кроме того, шанырак служил и окном для освещения жилья. На ночь отверстие закрывали войлочным покрытием – тундиком.

Пространство возле входа на­зывается босага. Слева от входа на стенах размещали одежду, по­ходные сумки, конскую сбрую, сёдла, различные инструменты. Справа - предметы домашнего обихода, необходимые для ведения хозяйства: различную утварь, де­ревянную, металлическую и ко­жаную посуду.

В центре юрты находился очаг, который располагался под шаныраком. Напротив входа за очагом располагался тор - почётное место для гостей и уважаемых людей. Это верхнее место всегда было богато украшено. Там стояли сундуки со сложенными в высокие стопки одеялами и рас­стилались самые лучшие войлочные и тканые ков­ры. По правую сторону от тора находилась мужская половина, по левую - жен­ская. Дети жили вместе с женщинами. Повзрослев, мальчики переходили на мужскую половину.

Юрта была показателем искусства и достатка ее владельца. Человек, вошедший в юрту, попадал в мир орнамента.

- Я предлагаю вам посмотреть видео ,дополнить свои знания еще интересной информацией .

Все юрты издавна принято украшать коврами.

Вспомни виды и названия традиционных казахских узоров.

Что они символизируют?

Казахские традиционные ковры

Внутри юрта богато украшена казахскими традиционными коврами и баскурами - ткаными лентами. Каждый казахский ковёр имеет свои особенности техники изготовления. Все ковры можно разделить на две большие группы: тканые и войлочные. Тканые ворсовые и безворсовые ковры изготовляют на специальных станках. Мастера подбирают пряжу нужного цвета и ткут узор по заранее определённому орнаменту, как правило, геометрическому.

Переход от стен юрты к куполу украшается ткаными широкими лентами - баскурами.

Учащиеся определяют тему и цель урока

Слушают информацию

Смотрят обучающее видео

Отвечают на вопросы

ФО словесное поощрение

ФО стикер

Учебник стр. 40-49

https://www.youtube.com/watch?v=3Z-YfUUoOwI

3.усвоение новых знаний

Цель: Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий