Все о моей семье: открытый урок русского языка, 1 класс

Тема: Всё о моей семье.

Школа: №17 имени Г.Муратбаева

Дата: 28.11.17г.

Класс: 1а.

Ф И О учителя: Айгуль Мырзабай

Цель обучения, которым посвящен урок

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1. Понимать, о ком/о чём говорится в прослушанном тексте.

1.2.5.1. Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Учебная цель

Предполагаемый результат

Знать слова, обозначающие действия по теме «Семейный отдых».

Уметь применять слова, обозначающие действия по теме «Семейный отдых» при составлении предложений.

Все учащиеся смогут:

Запомнить ключевые слова по изучаемой теме;

Создавать речевые высказывания из 2-3 предложений;

Демонстрировать понимание увиденного через комментирование, вопросы или действия

Понимать значение новых слов;

Распознавать и произносить звуки [м, м]

Большинство учащихся смогут:

составлять простые предложения;

высказывать простые оценочные суждения;

распознавать звуки [м, м] в словах;

понимать значение знакомых слов;

Некоторые учащиеся смогут:

составлять связный рассказ (3-4 предложения) по картинкам и образцу;

использовать в речи новые слова и знакомые словосочетания;

формировать простые вопросы к текстам или иллюстрациям;

называть слова с буквой М;

определять тексты разных жанров;

Языковая цель

Полиязычие: дом – үй - house

Основные термины и словосочетания:

Семья-отбасы

Отдыхает на природе-табиғатта демалады

Ходит на рыбалку- балық аулауға барады

Работает в огороде- бау-бақшада жұмыс істейді

Занимается музыкой-музыкамен айналысады

Катается на велосипеде- велосипед тебеді

Качается на качелях- әткеншек тебеді

Используемый язык для диалога/ письма на уроке:

Как отдыхает твоя семья?

Звук-буква, слог, слово.

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по разделам «Все обо мне», «Моя школа», «Моя семья и друзья».

Буквы и звуки: А а, Н н, Л л,Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с.

Чтение слогов, слов предложений.

план

Начало урока

3 мин

10 мин

Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Настрой к уроку.

Деление в группы с помощью картинок

I-Солнце II-Луна III-Звезда

Актуализация знаний.

Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте их.

Дед...шк..., Б...б...шка,

...а...а, п...п..., б...а..., се...тр...

Дополните коллаж.

«Кто где находится?»

Песня

«Пусть всегда будет солнце»

Плакаты, буквы

Незаконченный коллаж

Оценивание «Две звезды одно пожелание»

Середина урока

10мин

5 мин

2 мин

10 мин

Работа с учебником.

Сообщение темы урока

Урок 21. Всё о моей семье.

Дом-үй-house

Работа с учебником.

Рассмотреть картинки в учебнике, послушать, как звучать предложения: «Семья ходит на рыбалку. Семья отдыхает на природе». Обратить внимание на предлоги в, на для согласования предложениях.

Составьте по образцу учителя описание отдыха семьи, например, «Моя семья отдыхает на природе»

Просмотр картинки: теленок зовет маму.

Дети вместе с учителем произнесут звук [м].

В воздухе нарисуют букву М.

- Ребята назовите ещё какими буквами вы знакомы?

А вы знаете стишки про этих букв?

Физминутка.

Раз, два, три, четыре,

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестрёнка,

Кошка Кошка Мурка, два котёнка

В Мой сверчок, щеголь и я

Вот и вся моя семья.

Закрепление темы урока.

В парах рассказывает друг другу с помощью фотографии о том. Как отдыхает их семья, используя новые слова

Работа в рабочей тетради.

Нарисуй как отдыхает твоя семья.

Заштрихуй букву М. Пропиши её.

Учитель читает слоги цепочкой, дети повторяют. Затем каждый читает сам.

Усложнение задания. Учитель объясняет, что к слогу добавляется слог и получается слово: ма-ма и т.д

Предметные картинки.

Оценивание «Светофор»

Семейные фотографии

Конец урока

5 мин

Итог урока

Как прошел сегодняшнее занятие. Если вам урок понравился поднимите большой палец, если нет опустите палец вниз.

«Большой палец»

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Что учащиеся выучили сегодня?