Все обо мне: открытый урок рисования для 1 класса

Раздел долгосрочного плана: Раздел 1: Все обо мне.

Школа-лицей имени Юрия Гагарина

Дата: 17.09.2018

ФИО учителя: Акупова Ж.

Класс: 1 «Д»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Звуки линии и формы

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Использовать определенные визуальные элементы окружающего мира, для выражения творческих идей простыми способами

Цели урока

- Познакомиться с различными линиями и формами.

- Рассмотреть с учащимися основные линии и научить их рисовать.

- Представлять и передавать идеи и чувства различными способами инструментов для рисования.

Критерии оценивания

Экспериментирует с материалами изобразительного искусства.

Исследует некоторые свойства инструментов для рисования.

Описывает некоторые характеристики художественных произведений.

Представляет идеи простым языком.

Передает идеи и чувства различными способами.

Языковые цели

Языковая цель:

Описать способы создания линий.

Ученики отвечают на вопросы.

• Какие линии/формы вы можете сделать?

• Сколько линий/форм вы можете сделать?

• Вы можете описать свои линии/формы?

• Напоминают ли они вам о чем-нибудь?

• Какое чувство вызывает у вас эта работа, рисунок или линия?

Привитие ценностей

Развитие интеллектуального потенциала, учащегося через передачу знаний о видах линий и форм, отпечатках. Реализация миссии через воспитание у учащихся уважительного отношения к мнению друг друга.

Межпредметные связи

-музыка (связь волнистых линий с высокими и низкими звуками, со звуковыми волнами).

-наука (исследование материалов).

-математика - сведения о формах (геометрических фигурах).

Предварительные знания

Учащиеся обладают навыками рисования. Этот раздел является началом, развития знаний, навыков и понимания относительно взаимосвязанных процессов, изучения, развития идей, создания изготовления, обзора, анализа и оценивания в течение всего учебного года.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Знакомство с учениками, представление себя. Знакомство с темой урока.

Прозвенел звонок,Начинается урок.Вы за парты дружно сели,На меня все посмотрели.

Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно,На урок торопит нас –

Искусство ведь сейчас.

Постановка ЦО и целей урока. Делаю акценты на ожидания к концу урока.

Художественные материалы для монохромной работы,

(карандаш и угольный карандаш)

Бумага большого размера

Середина урока

1. Сегодня ваш первый урок изобразительного искусства.

-Любите ли вы рисовать?

-Что больше всего любите рисовать?

-Кто может сказать? Как называется след от карандаша?

2. Объясняю учащимся, что линией называют след от карандаша на листе бумаги. Линии бывают разные: прямые, волнистые, прерывистые. Линии создают форму. Формы бывают разного вида: круг, овал, квадрат. Показываю презентацию «Линии», раздаю дидактический материал.

Активные формы работы:

3. Задание « Рассмотри лицо»

Учащихся смотрят друг на друга и определяют, какие линии и формы они увидели на лицах.

Показываю линейный мультфильм.

-Как нарисован мультфильм?

-Есть ли цвета?

4. Задание «Работа над линиями»

(К) Учащиеся показывают пальцем линии в воздухе. Затем рисуют их на бумаге.

Обращаю внимание учащихся на то, что линии бывают разной толщины. Например, древесным углем можно проводить тонкие и толстые линии. В ходе работы обращаю внимание на правильное положение угольного карандаша в руке: для…