XIII–XV ғасырлардағы Қазақстан мәдениеті сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: XVI – XVII ғасырлардағы экономика мен мәдениет

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Маханова Л.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

XІІI – XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау

Сабақтың мақсаты

Оқушылар ХІІІ–ХV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениетінің дамуы туралы түсінеді;

Бағалау

критерийлері

1.Қоғамды бейнелейтін тарихи, философиялық және әдеби шығармалар мазмұнын, олардың негізгі идеясын анықтайды;

2.Күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың мазмұнын талдайды.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар

Зерттеуге берілген тақырыпқа сай ақпаратты талдайды (оқылым дағдысы), «кілемше» стратегиясы бойынша негізгі ойды толтырады (жазылым дағдысы), зерттеу нәтижелерімен таныстырады (айтылым дағдысы).

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жыршы- , тарихи шығарма, аңыз т.б.

- «Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясы негізінде «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» атты тармағындағы идеяларға баулу. Ұлттық рухы биік, өзін бір ұлттың азаматы екенін сезінетін, батыл, ержүрек тұлға қалыптастыру.

Пәнаралық

байланыстар

қазақ тілі, әдебиет

Бастапқы білім

Алтын Орда мемлекеті ыдырағаннан кейінгі Қазақстан аумағындағы мемлекеттердің ішкі-сыртқы саясаты, қоғамдық құрылысы, ыдырау себептері мен салдарлары.

1-сабақ

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

8 минут

Ұйымдастыру кезеңі

(Сәлемдесу, түгелдеу)

Психологиялық ахуал орнату, оқушылардың назарын шоғырландыру.

Оқушыларды оқу мақсатымен таныстырамын:

6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау

1-тапсырма: Тұлғаны танып біл әдісі. Жаңа тақырыпқа оқушылардың назарын аудару үшін тақтадан жыраулардың суреттерін көрсетемін. Берілген суреттерді байланыстыра отырып бүгінгі тақырыбымыз не жайында екендігін оқушылар болжау жасайды:

Нені көріп тұрсыңдар?

Қандай сұрақтар туындады?

Қандай қорытынды шығара аласыздар?

Жіктеу: бүкілсыныптық жұмыс.

Дереккөз: интернет ресурстары, әдеби кітаптар, «Қазақстанның мәдениеті» энциклопедия, ертегілер.

Қарқын:әр тұлғаны таніп білуге 2 минут уақыт беріледі.

Диалог және қолдау: күй қай кездерде орындалады? Оны кімдер орындайды? Қандай батырлық жырдағы ертегілер білесіңдер? деген жетелеуші сұрақтар қойып, сабақта барлығының жауап беруін қамтамасыз етемін.

Қалыптастырушы бағалау: ынталандырушы бағалауды қолданамын. "Жарайсың", «өте жақсы», «тырысу керек», «талпын» т.с.с

Қорытынды: бұл әдісті қолдану арқылы оқушылар бойында көру, тыңдалым, айтылым дағдыларын қалыптастырамын. Тапсырманы орындау барысында оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау және есте сақтау қабілеті дамиды. Белсенділіктері артады, ойланып, нақты жауап беруге дағдыланады.

Презентация

Жыраулар порттреттері

Оқулық Қазақстан тарихы 6-сынып

Сабақтың ортасы

15 минут

5минут

2-тапсырма: Зерттеу және талдау

Жіктеу: Оқушыларды 4 топқа бөлу. Сыныпты жұлдызша арқылы топқа бөлу (жұлдызшалар сары, қызыл, көк, жасыл)

1-топ. Күй

2-топ. Жырлар

3-топ. Аңыздар мен шежірелер

4-топ. Эпостық жырлар

Топтардың міндеттері:

1. Сол кезеңдегі күйлер мен жыр, аңыздардың негізгі тақырыбын анықтау;

2. Тарихи дерек көзі ретінде қарастыру;

3. Шығармалардың қазақ халқының өмірі жайлы қандай мәлімет беретінін көрсету.

4. Шығарма авторларының көздеген мақсат-мүдделерін талдау (қандай аудитория үшін жазылды);

Оқушылар басқа топтарды өз зерттеу нәтижелерімен таныстырады. Топтар күй, аңыз, шежіре, жырлардағы тарихи мәліметті анықтап, оны сыныппен талқылайды. Мысалы, «Қобыланды батыр» жырында қыпшақтардың қалмақтарға қарсы соғысы, Асан Қайғы халықтың бірлігі мен тірлігі туралы өте құнды еңбектер қалдырған. Жер, жесір дауы сияқты даулы мәселелерге әділ төрелік айта білген.

Оқушылар өз таңдаулары бойынша зерттеу нәтижелерін мына формалар бойынша ұсынады: постер, презентация, мақала, диаграмма, рөлдік ойын (журналистпен сұхбат).

Дереккөз: интернет ресурстары, https://www.youtube.com/watch?v=DWs6uYRdHZQ,