Янка Мавр «Сын воды»: открытый урок в 8 классе

Раздел долгосрочного плана:

VI Вода – источник жизни

Дата: 22.06.2018

Класс: 8

Школа

Ф.И.О. учителя:

Участвовали: Отсутствовали:

Тема урока

Урок 58. Янка Мавр. «Сын воды»

Учебные цели для достижения на этом уроке

8Г2.пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;

8Ч4.использовать виды чтения, включая аналитическое.

8П.2.излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала.

8ИЯЕ 2.1 использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями.

Цель урока

Учащиеся смогут:

- пересказывать текст с небольшими/творческими дополнениями;

- применить выборочное/аналитическое чтение;

- написать изложение по прочитанному тексту с поддержки учителя;

- применять в речи причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями.

Критерий оценивания

1.Передает содержание с творческими дополнениями.

2. Применяет выборочное, изучающее и аналитическое чтение.

3. Излагает необходимую информацию в письме.

4. Использует в речи причастные обороты и заменяет их синонимичными конструкциями.

Языковые цели

Словарный запас и термины для данного урока:

Разведчик, польза, уголок, сражение, побоище, существа, скалы.

Пропадал, ворчал, приводил, предполагают, отступают, валились, кувыркались, скручивались, волок.

Безпомощные, неповинные, неуклюже, бестолково, жутко, как береста, налететь на камень.

Сочетания, используемые для диалога и письма:

- Почему охотников охватил безумный азарт?

- Какое событие вызывает у вас читательский интерес?

- Есть ли в тексте неожиданная информация для вас?

- Почему племя неорганизованное, не имеет ни старейшин, ни вождя?

Привитие ценностей

Развитие творческого и критического мышления,коммуникативных способностей, ответственности через участие в совместном обучении.

Межпредметная связь

История, география, естествознание.

Предшествующие знания по теме

Обучающиеся знают содержание пройденных глав, основные термины повести, , историю появления кану, об образе жизни фуиджи и т.д.

Ход урока:

Запланированные этапы урока, время

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

7минут

1. Приветствие. Создание коллаборативной среды.

2. Ознакомление с темой, обсуждение целей урока и критериев оценивания. Деление на 3 группы.

3.Проверка домашнего задания:

Стратегия «Волшебное зеркало». Пересказ отрывка и чтение текста творческого письма другу, оформленного на А4.

Ф. «сэндвич похвалы»

ТУП по предмету "Русский язык и литература" для 5-9 классов в школах с казахским языком обучения.

Середина урока

20минут

10 минут

Ознакомление с новым материалом

Г. Развитие навыков чтения. Чтение последующей главы повести. Стратегия «Джигсо».

Критерий оценивания:Обучающийся

Применяет выборочное, изучающее и аналитическое чтение.

Передает содержание с творческими дополнениями.

Уровень мыслительных навыков:понимание

Задание:

Прочитайте отрывок из 3-й главы.

Обсудите содержание отрывка в группе.

Составьте проблемные, интерпретирующие вопросы по тексту и ответьте на них (горячий стул).

Создайте карту данной историй по отрывку.

Подготовьте каждого члена группы.

Деление на экспертные группы по счету 1, 2, 3.

Сделать сообщение в другой группе, используя творческое дополнение к тексту.

Каждая экспертная группа выбирает самого лучшего рассказчика, используя стикеры.

Возвращение в родную группу.

Оценивание эффективности работы группы, сколько звездочек набрала команда.

Дескриптор Обучающийся

участвует в обсуждении отрывка;

составляет различные вопросы;

создает карту историй;

делает сообщение, внося творческое изменение и используя причастные обороты;

выбирает самого лучшего рассказчика.

П. Создание текста выборочного письма по выбору.

Примерные темы:

Новое увлечение Манга.

Сражение с беспомощными существами.

Новая беда и ее решение.

Критерий оценивания: Обучающийся

1. Излагает необходимую информацию в письме.

2. Использует в речи причастные и деепричастные обороты и заменяет их синонимичными конструкциями.

Задание

Выбрать тему для выборочного письма.