Янка Мавр «Сын воды»: план урока в 8 классе

Раздел долгосрочного плана: Раздел 6. Вода – источник жизни

Школа: школа-гимназия имени Бауыржана Момышулы

Дата: 14.02.2020

ФИО учителя: Бейсембаева Б.Х.

Класс: 8 «Б»

Количество присутствующих:

Отсутствующих

Тема урока

Янка Мавр «Сын воды».

ЦО, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Ч6 - анализ художественных произведений

Г4 - создание монологического высказывания

Цели урока

Ч6 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства

Г4 - создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и /или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений

ИЯЕ – использовать причастные обороты

Критерии успеха

ЦО Ч6 – определяет значение времени и пространства в произведении; сравнивает тексты, схожие по тематике.

КУ Ч6 –

сравнивает тексты, схожие по тематике;

выделить основные сходства и различия;

определить значение времени и пространства в каждом тексте.

ЦО Г4 - создает высказывания по данному началу или концу

КУ Г4 –

1) создает аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и /или повествования) на данную тему;

2) выражает свое мнение; составляет вопросы для определения мнения других учеников.

Использует и определяет причастные обороты

Языковые цели

понимать значения слов, уметь применять в своей речи данные слова, используя их при передаче содержания прочитанного текста

Привитие ценностей

Уважение по отношению к себе и окружающим, сотрудничество, академическая честность, прозрачность, трудолюбие

Межпредметные связи

Связь с литературой помогает проанализировать текст, выполнить работу над выразительными средствами языка, понять авторскую позицию и отклик учащихся на произведение. Связь с географией.

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска (презентация), текст произведения,

Предварительные знания

Опираться на знания текстов художественных произведений и работ по определению художественно-изобразительных средств

Взаимосвязь с «Мәңгілік ел»

Общество всеобщего труда: учащиеся самостоятельно выполняют ряд заданий

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин

Психологический настрой. Шум океана

Целеполагание

Сообщение обучающегося: Я́нка Мавр

(настоящее имя — Ива́н Миха́йлович Фёдоров, 1883—1971) — белорусский советский писатель, один из основателей белорусской детской литературы, основоположник приключенческого и научно-познавательного жанров в белорусской литературе, создатель первой белорусской научно-фантастической повести.

https://www.youtube.com/watch?v=V37AjKXZY2g

Презентация

Карточки – информаторы

по теме «Причастие»

Середина урока

6 мин

29 минут

Анализ текста. Деление на пары. Выбирают картинки :

1 группа «Лексикологи» – фуиджи;

2 группа «Аналитики» - кану;

Работа выполняется на флипчартах.

П. Учащиеся работают в группах, используя приём «Литературный кружок»

«Лексикологи».

Задание: Определить значения слов: фуиджи, кану,

пика, чайки, альбатросы, фукус, медузы, анемоны, жерди, альпак, гуанако, лама, бук, мирт. Можно распределить слова по группам: море и суша.

Критерии успеха:

1.Четко и ясно определяет значения слов (мирт - вечнозелёный кустарник или дерево с белыми душистыми цветками).

2.Приводят примеры предложений для пояснения (Родина мирта – Средиземно-морье).

2 группа – «Аналитики»

Задание:А) Определить жанровые особенности произведения

(повесть, т.к. больше рассказа по объему, есть главный герой и другие персонажи, подробно описывается его характер, особенности личности, изображаются эпизоды (а не 1 эпизод) жизни главного героя, ряд событий)

В) Найти художественно-изобразительные средства: метафоры, олицетворения, сравнения, эпитеты, термины, антитезы.

Критерии успеха:

1.Правильно определяет жанровые особенности произведения (отличие от рассказа)

2.Находит в тексте 1-2 примера художественно-изобразительных средств (олицетворение, сравнение, эпитет, термин, антитеза, метафора)

3.К. Чтение текста (в сокращении).Чтение с остановками. Ответы на вопросы предсказания.

Чтение по презентации, т.к. далее есть предполагаемые ответы. Можно читать текст в сокращении, распечатать, но разделить на части, не давать продолжения,…