Агроклиматические ресурсы: открытый урок географии в 8 классе

Дата: класс: 8 28 урок

Тема: Агроклиматические ресурсы

Цель урока: Изучить влияние климата на здоровье и

хозяйственную деятельность человека.

Развивать критическое мышление в процессе

приобретении знаний, умение анализировать,

синтезировать, прогнозировать и делать выводы.

Понимать практическую значимость для человека

изучения данной темы.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

2 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Атомы и молекулы», а также делятся на группы.

Ученики осмысливают поставленную цель. Делятся на группы.

пазлы

5 мин.

II. Проверка домашней работы. С помощью метода «Ромашка Блума» осуществляет проверку домашней работы.

Ученики демонстрируют свои знания. Отвечают на вопросы преподавателя.

Карточки

3 мин.

III. Подготовка к восприятию новой темы.

Обучающиеся внимательно слушают преподавателя.

Все предложения осложнены обращениями.

20 мин.

IY. Актуализация знаний.

Агроклиматические ресурсы». (4-5 мин.)

Прием «Инсерт» – знаковая работа с текстом:

после «беглого» прочтения текста на

полях книги при помощи карандаша отметить места

с информацией: (первичная рефлексия)

Ученики внимательно слушают стихотворение.

Работа в группах.

1 уровень (Знаю, понимаю)

Выполнение заданий с целью сформировать понятия о распределении температур, используя текст учебника с.93 и карты атласа, с.14

Задания:

1. Назвать факторы, влияющие на распределение температур летом. В каком направлении меняются летние температуры? Подтвердите примерами.

Контроль: проверьте себя по кнтрольному листу. Поставьте себе оценку сами (5 баллов)

2. Назвать факторы, влияющие на распределение температур зимой. В каком направлении меняются зимние температуры? Подтвердите примерами.

Контроль: проверьте себя по кнтрольному листу. Оцените себя сами.

2 уровень (Знаю, понимаю, применяю в знакомой ситуации)

Выполнение заданий с целью сформировать понятия о распределении температур зимних (летних) по территории Казахстана, умений анализщировать, делать выводы.

Задания:

1. Знать факторы, волияющие на распределение летних и зимних температур (1 балл)

2. Сравнить распределение летних и зимних температу. В чем сходство или отличия их распределения на равнинах и горах? (5 баллов)