Y=ax² және Y=ax³ функцияларының графиктері 7 сынып жоспары

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

7.2В Функция, функция графигі. Күні: Сынып: 7

Мектеп: ЖББ №24 орта мектебі Балқаш қ.

Мұғалімнің аты-жөні: Бертаева Н.К.

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

y=ax2 және y=ax3 функциялары, графиктері мен қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

y=ax2 (а≠0) функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;

y=ax3 (а≠0) функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;

Сабақтың мақсаты

y=ax2 және y=ax3 (а≠0) функцияларының графиктерін сала біледі, оның қасиеттерін біледі, функцияны зерттей алады.

Бағалау критерийі

Функцияның анықталу облысын таба алады.

Функция мәндерін кестеге сала алады.

Функция графигін сала алады.

Функция қасиеттерін қолданып, зерттей алады.

Тілдік мақсаттар

1.Функция мәндерін кестеге салу жолдарын түсіндіреді.

2. Функция графигін салу жолдарын түсіндіреді.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Функция;

Квадрат;

Куб;

Анықталу облысы;

Жазықтықтағы координаталар жүйесі;

Осьтік симметрия;

Функция графигі;

Парабола;

Кубтық парабола.

Құндылықтарға баулу

Қазақстан тәуелсіздігі және Астана.

Балаларды елжандылыққа тәрбиелеу, азаматтық жауапкершілік қалыптастыру.

Индустрия заңдары мен инновацияларға негізделген экономикалық өсуге үлес қосу қасиетін қалыптастыру

Пәнаралық байланыс

Информатика, физика, сызу.

АКТ қолдану дағдылары

GeoGebra, AdvancedGrapher бағдарламалары.

Алдыңғы білім

7.1.2.3. Бүтін көрсеткішті дәреженің анықтамасын және қасиеттерін біледі;

7.1.2.4. Бүтін көрсеткішті дәрежесі бар өрнектердің мәндерін таба біледі;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспар-ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

1.Ұйымдастыру:

а) Оқушылармен амандасу

ә) Сыныпты топқа бөлу

Стикерлер арқылы топқа бөліп аламын. «Түзу сызық», «Парабола», «Кубтық парабола» , «Гипербола» тобын құрайды. Топ жетекшілері сайланады.

б) Жағымды психологиялық ахуал тудыру:

Дөңгеленіп тұрайық, (дөңгеленіп тұрады)

Керегені құрайық.(қолдарын ұстасады)

Уықтар боп иіліп,(қолдарын жоғары көтереді)

Шаңыраққа киіліп, (алға бір қадам басады)

Киіз үйді құрайық. (киіз үйді құрады)

Балаларға сенім білдіру арқылы сабақты бастаймыз.

стикерлер.

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

2. «Бағдаршам» әдісі арқылы қайталау сұрақтары:

Әр бала қолына қызыл және жасыл түсті қағаз алады. Мұғалім қойған сұраққа байланысты балалар қолдарындағы қағазды көтереді. Сұраққа дайын болса «жасыл», сұрақ жауабын білмейтін болса «қызыл» қағазды көтереді. «Жасыл» қағазды көрсеткен оқушыдан сұралады. «Қызыл» қағазды көрсеткен оқушыдан осы оқушының деңгейіне лайық сұрақ қояды немесе оқушыдан жауапты қайталап беруін сұрайды.

Сызықтық функция деген не?

Сызықтық функция графигі.

Бұрыштық коэффициент деген не?

Бір координаталық жазықтықта орналасқан екі сызықтық функцияның графиктерінің орналасуы

І. Сабақтың табыс критериін анықтау:

1. y=x2 (а≠0) функциясының графигін қарастырамын;(саламын, зерттеймін).

«Джигсо» әдісін қолданамын

1 топ: а>0 болса y=аx2

2 топ: a<0 болса y=аx2;

3 топ: а>0 болса y=аx3;

4 топ: a<0 болса y=аx3;

2. Басқа оқушылармен бөліседі.