Ыбырай Алтынсарин шығармаларының тәрбиелік мәні 8 сынып жұмысы

Жамбыл облысы , Тұрар Рысқұлов ауданы, Луговой

ауылы, Максим Горький атындағы орта мектебі

Тақырыбы: «Ыбырай Алтынсарин шығармаларының тәрбиелік мәні»

Орындаған: 10-сынып оқушысы: Султанова Маргарита

Ғылыми жетекшісі: Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі: Есмағанбетова Жанерке Көшмырзақызы

2017-2018 оқу жылы

Мазмұны

Аннотация Кiрiспе 5 І Зерттеу бөлімі 6 1.1 Ыбырай өскен орта 6-10 ІІ Зерттеу бөлімі 11 2.1 Ыбырай Алтынсарин және өзге тілді әдебиеттер 11-16 2.2 «Қазақ хрестоматиясы»-оқу мен тәрбие құралы 16-24 2.3 Шығарма көркемдігі-тілінде 25-31 2.4 Еленген еңбек 31-32 Қорытынды 3 Пайдаланылған әдебиеттер тiзiмi 34 Ғылыми жетекшінің пікірі

Абстракт

Сан қырлы талант иесi, даланың ұлы, халқының айбарлы ақыны Ы.Алтынсарин өлең жолдарының, шығармашылық лабораториясына үңiлiп, оқырманға талдап, ой елегiнен өткiзiп, таразылап, салыстырып көрсету, шығармаларын тақырыптық жағынан топтастыру. Басқа ақын-жазушылардан ерекшелігін анықтау. Зерттеу гипотезасы: Жұмыстың гипотезалық мәні ақын, жазушы, аудармашы Ыбырай Алтынсаринның шығармаларындағы негізгі тәрбиелік мән, негізгі концептіні анықтау. Зерттеу мақсаты:

Даланың дара ұстазы Ыбырайдың еңбектерін насихаттау, тәрбиелік мәнін дәріптей отырып, ақын шығармаларының көркемдік тілін, концептісін анықтау. Зерттеу міндеттері: 1.Ыбырайды білімге баулыған кісілер жайлы талдау; 3.Ақын шығармаларындағы негізгі түйін, концептіні анықтау. Зерттеу нысаны:

Ыбырай Алтынсариннің өлең жинақтары. Поэтикалық тілі, жазылу тарихы, концепт. Зерттеу әдістері: Анализ, синтез, жинақтау, салыстыру.

Абстракт

Проанализировать читателю произведения великого поэта, провести осмысление произведений, сравнить и группировать. Выязить особенности от других писателей – поэтов. Гипотеза исследования: Выязить основные концепции произведений поэта, писателя Ибрая Алтынсарина. Цель исследования:

Выявить концепцию художественных произведений, проанализировать труды великого писателя. Задачи исследования: Проанализировать кто прививал любовь к знаниям Ибрая. Исследовать концепцию ключевых произведений. Форма исследования: сборники песен Ибрая Алтынсарина, истории. Методы исследрвания: анализ, синтез, сапоставление, сбор инфор

The Abstract

Analyze the reader's works of the great poet, to comprehend the works, compare and group. Identify features from other writers - poets. Research hypothesis: Identify the basic concepts of works of the poet, writer Ibrai Altynsarin. Purpose of the study: Identify the concept of artistic works, analyze the works of the great writer. Objectives of the study: Analyze who instilled love for Ibrai's knowledge. Explore the concept of key works. The form of research: Ibrai Altynsarin's songs, stories. Subject of the study: Kazakh language, literature, history. Methods of research: analysis, synthesis, sapostavlenie, collection information.

Кіріспе Әр заман, тарихи әр кезең әлеуметтік құбылыстар өзінің дарынды өкілдерін жарыққа шығарып отыратыны мәлім. Олар елдің мұң – мұқтажын көре біліп, халқының сол мұқтажына перзеттік махаббаттын арнаған, туған халқының игілігі үшін бар күш жігерін жұмсаған ардақты азамат ретінде халық тарихынан орын алып отырған. Мұндай азаматтардың игілікті дәстүрлері ұрпақтан- ұрпаққа жалғасып, елдің тарихи, мәдени өміріне елеулі ықпал етіп келген. Қазақ халқының тарихында аса көрнекті орын алған сондай тұлғалардың бірі - Ыбырай Алтынсарин. Ол жаңашыл, дарынды ағартушы ғана емес,халқымыздың теңіздей толқып тасыған інжу – маржан жырларын жақсы біліп, еңбегіне арқау еткен. Сүйтіп, өзі өмір сүрген дәуірдің мұрат- мүдделеріннің кәдесіне, ұрпақ тәрбиесіне жарата білген. Адамзатты адалдыққа, турашылдыққа, ізгілік-ізет жолына бастап, ғылым-білімге шақырған Ыбырай Алтынсарин мұрасы сан-алуан. Ол алдымен ағартушы. Оның оқу-методикалық мұралары қоғамдық, педагогикалық ғылыми көзқарастары күні бүгінге дейін өз мән-мазмұнын жоғалтқан емес. Қазақ әдебиетінде тұңғыш реалистік прозалық шығарма жазған жазушы, ақын. М.Әуезов сөзімен айтсақ, «Алтынсариннен ең алғаш рет қазақ әдебиетіндегі сипаттау өлеңі басталад