Ыбырай Алтынсариннің әңгімесі, 5 сынып ашық сабақ

Облыс, қала

Ақмола облысы, Көкшетау қаласы

Мектеп

«№12 орта мектебі» КММ

Бөлім: «Тәрбие қайнар бұлағы»

Сабақ: Ы.Алтынсарин: «Дүние қалай етсең табылады»

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Абдрахманова Қ.К.

Әдебиет: 5 -сынып

Қатысқандар-

Қатыспағандар-

Осы сабақарқылы

жүзегеасатыноқу

мақсаты

Т/Ж1. Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Көркем шығарманы түсініп оқиды. Мазмұнын баяндай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласын анықтай алады. Мәтіннің сюжеттік даму желісіне қарай сұрақ қойып, жауап бере алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтіннің сюжетіне композициялық талдау жасай алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну

Бағалау критерийі

Білім алушы:

• Шығарманың мазмұны мен сюжеттік дамуын сипаттайды.

Тілдікмақсат

Оқушыларорындайалады:

Мәтінде кездесетін түсініксіз сөздерді теріп жазады, мағынасын ашады.

Пəнгеқатыстысөздікқор мен терминдер:

Түбірлес сөздер:тіленші, тіленшілік

Сөз тіркестері: қайыр сұрау, машақаттанудан қашпау

Диалект сөздер: әйдік, реуішті, зор, машақат

Кірме сөздер: университет, школ, фабрика, приказчик, купец, франк

Талқылауғаарналғансұрақтар:«Дүние қалай етсең табылады?»

Не себепті «Неге автор тіленшілікті жаман іс дейді ?» деп ойлайсыз?

Құндылықтар:

Еңбексүйгіштік, өз маңдай терімен ақша тауып, жемісін көруг, адал еңбек ету

Алдыңғыоқу:

3 минут

«БББ» әдісі

Тапсырма: Берілген кестенің бірінші бағанын толтырыңыз /жеке жұмыс/.

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Ыбырай Алтынсариннің өмірі мен шығармаларынан бұған дейін білген 3 нәрсе:

Бүгін үйренген 4 нәрсе:

Білгіңіз келетін

2 нәрсе:

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Ресурс:

Басы

Ән әуені бойынша оқушыларды топқа бөлу .

Оқушылардың еңбегін әр тапсырманы орындағаннан кейін смайликпен бағалаймын.

Ортасы

5 минут

10 минут

6 минут

5 минут

6 минут

«Мақсатты оқу» әдісі /1-жеке жұмыс/

1-тапсырма. Мәтінді мұқият оқыңыз. Мәтінде кездесетін кірме сөздер мен мағынасы түсініксіз сөздер мен сөз тіркестерінің астын сызыңыз.

Дескриптор:

-Мәтінді мақсатты түрде оқиды

- Мәтінде кездесетін кірме сөздер мен мағынасы түсініксіз сөздер мен сөз тіркестерінің астын сызыңыз.

«Сөздік көмегімен сөздік қорды байыту» әдісі /топтық жұмыс/

2-тапсырма.

Сөз

Сіздің ойыңызша, оның мағынасы қандай

Сөздіктегі анықтамасы

Дескриптор:

-өзінің ойынша сөздің мағынасын жазады

-сөздіктен сөздің анықтамасын табады

3-тапсырма./жұптық-топтық жұмыс/

Топтағы өз рөліңізге қатысты берілген міндетті орындаңыз.

3 баяндаушы - мәтіннің мазмұнын баяндайды.

3 тыңдаушы баяндаушыға - мәтін сюжетінің дамуына қарай 2 сұрақ қояды.

Баяндаушылар сұрақ қоюшылрардың сұрақтарына жауап береді.

«Графикалық органайзер» әдісі /топтық- шағын топтық жұмыс/

4-тапсырма.

А) Мәтін бөліктерін оқиға желісінің сюжеттік дамуына қарай орналастырыңыз және мазмұнына сай суретті тауып қойыңыз.

Басы

сурет

мәтін

Ортасы

сурет

мәтін

сурет

мәтін

соңы

Ә)Шығарманың композициясын төмендегі жүйеге сай сипаттаңыз:

 Оқиғаның басталуы –

 Оқиғаның дамуы -

 Оқиғаның шиеленісуі –

 Оқиғаның шарықтау шегі –

 Оқиғаның аяқталуы –

Дескриптор Білім алушы

-әңгіменің мазмұнын баяндайды;

- сюжеттік дамуына қатысты 6 сұрақ дайындайды;

- шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

- шығарманың композициясын анықтайды;

3-тапсырма.Мәтіннің түрі мен анықтамасын сәйкестендір. Қай шығарма қайсысына тән.

Асан қайғының Жерұйықты іздеуі

Анықтама

Әңгіме

Керқұла атты Кендебай

Аңыз