«Юная шахматистка»: открытый урок для 8 класса

Раздел долгосрочного плана: Спорт и отдых

Школа: ОСШ №61 имени Г. Муратбаева

Дата:

ФИО учителя: Ыбрагим Г. Н.

Класс: 8

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Юная шахматистка

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.4.1- определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию

8.2.5.1- участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения

Цель урока

Учащиеся смогут:

Определять значение новых слов по теме

Выписывать ключевые слова из текста «Юная шахматистка»

Формулирует основную мысль текста

Составлять диалог по теме

Аргументировать свое мнение по данной теме

Критерий оценивания

Определяет ключевые слова

Определяет основную мысль текста

Составляетдиалог/демонстрирует интервью по теме

Аргументирует свое мнение по данной теме

Языковые цели

Определяет значение новых слов по теме; выписывает ключевые слова из текста, формулирует основную мысль текста, составляет диалог по теме, аргументирует свое мнение по данной теме;

строит речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной речи.

Привитие ценностей

Прививает ценность «Светское общество и высокая духовность »

Наша страна воспринимается мировым сообществом как положительный пример духовного мира и согласия. Светский облик государственной и общественной жизни является самым важным условием поднятия экономики, успешного развития национальной системы образования, здравоохранения и культуры (Мәнгілік ел)

Межпредметная связь

Связь с предметами Физическая культура, Самопознание, История, География

Предшествующие знания по теме

Данный раздел связан с темами, пройденными в 5,7 классах. Например: разделы «Здоровый образ жизни: спорт и еда», «Мы выбираем спорт».

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.Психологический настрой. Учащиеся смотрят видеоролик о спорте, спортивных играх

2. Мозговой штурм.

Прием «Галерея знаменитых личностей». На доске развешаны фотографии знаменитых мировых и казахстанских спортсменов. Ребятам дается список имен и фамилий этих спортсменов. Ученики должны найти фотографии того или иного спортсмена.

Задаются вопросы: что вы знаете об этих людях? Что объединяет людей, изображенных на этих фотографиях?

(Шахмат, шахматист, юная шахматистка)

Ученики определяют тему урока.

Видеоролик о спорте

Фотографии с мировыми и казахстанскими спортсменами

Середина урока

5 мин.

Групповая работа. Предтекстовый этап.

Прочитайте следующие слова(тактика, тусовка, меломан, рапид и др.) и найдите определение-объяснение к данным словам по приему «Куча-мала». Учащиеся по очереди разбирают кучу и находят определения-объяснения к незнакомым словам.

Работа в паре.Текстовый этап.

Внимательно прослушайте текст и письменно выполните задания.

О чем говорится в тексте?

Определите ключевые слова

Что является главным для автора данного видеоролика?

Что хотел сказать автор?

Какова позиция автора?

Как автор оценивает достижения Жансаи?

Допишите предложение, в котором была бы отражена авторская позиция

Сформулируйте основную мысль текста.

Время на подготовку -8 мин.

ФО/ Взаимооценивание«Ты мне, я тебе»

Дескрипторы:

Выписывает ключевые слова

Демонстрирует свое понимание авторской позиции

Определяет задачу, которую решает журналист.

Формулирует основную мысль текста.

Индивидуальная работа.Послетекстовый этап.

По стратегии«Блиц-опрос» каждыйученик должен составить 4 вопроса по тексту, используя «Ромашку Блума»

ФО. Отзыв учителя

Дескриптор:

Составляет вопрос низкого порядка

Составляет вопрос высокого порядка

Задание 2. По стратегии «Журналист». Составить вопросы для интервью с юной шахматисткой Жансаей Абдумалик. Проинсценируйте интервью перед классом.

ФО/ Отзыв одноклассников

Дескрипторы:

Составляет вопросы

Составляет диалог

Демонстрирует интервью по теме