Открытый урок биологии для 8 класса

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана

Координация и регуляция

Школа:

Класс:8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Дата:

Ф.И.О учителя: Михеева Любовь Николаевна

Тема урока:

«Структура и функция палочек и колбочек, волосковых клеток. Л/р «Определение слепого пятна, опыт со смешением цветов, воздушной и костной проводимости»

Цели обучения из долгосрочного плана:

8.1.7.3 Соотнесите структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями

Цели урока:

Все:называтьструктуры зрительного и слухового рецепторов

Большинство: сопоставлять структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями;

Некоторые:Объяснять принцип работы зрительного и слухового анализаторов.

Критерий оценивания

Обучающийся:

- перечисляет основные структуры органа зрения и слуха;

-определяет связь строения зрительного и слухового анализаторов с их функциями;

- Показывает в виде схемы принцип работы зрительного и слухового анализаторов.

Языковая цель

Учащиеся могут:

-в устной форме объяснить связь строения зрительного и слухового анализаторов с их функциями,

- письменно изображать виде схемы принцип работы зрительного и слухового анализаторов,

Предметная лексика и терминология:

Палочки, колбочки, йодопсин, родопсин, желтое пятно, слепое пятно, волосковые клетки;

Полезные слова и сочетания для диалога и записи:

Палочки сосредоточены по краям сетчатки.

Слуховые рецепторы называются волосковыми клетками.

Желтое пятно скопление колбочек.

Йодопсин – пигмент, отвечающий за цветное зрение.

Привитие ценностей

«Мәңгілік Ел»: национальное единство, мир и согласие в нашем обществе. Единая цель, единые интересы, единое будущее.

Уважение и толерантность; коммуникативность; работа в группе; здоровье; готовность учиться на протяжении всей жизни.

Межпредметные связи

Физика (преломление света); литература (пословицы)

Предыдущие знания

Знает строение и функции основных структур органов зрения и слуха; нарушение работы органов зрения и слуха; гигиена зрения и слуха.

Ход урока

Запланированные периоды урока

Деятельность учащихся на уроке

Ресурсы

Начало урока

7 мин

Организационный момент

Приветствие учащихся на трех языках.

Доброе утро !

Қайырлы таң !

Goodmorning !

Позитивный настрой.

Тренинг « Мамино ожерелье». Учащиеся представляют, что они это большое прекрасное ожерелье. Каждый из них -это бусинка. Все бусинки собрались! Как хорошо, когда мы вместе! Создание коллаборативной среды.

Проверка домашнего задания.Прием «Немой рисунок»Работа с карточками.

Используя знания, полученные на предыдущих занятиях, выполните следующее задание. У вас на столах карточки, на которых изображены орган зрения и слуха. Подпишите основные структуры каждого органа.

ФО:Взаимооценивание . « Ученик – ученик»

(Учащиеся обмениваются карточками)

Вызов: Метод «Знаю-хочу узнать-узнал»

Учащимся предлагается таблица, которую они будет заполнять в течении всего урока.

Знаю

Хочу знать

Узнал

Выход на тему урока. Целеполагание.

Учащимся предлагается видеоматериал. « Почему я слышу и вижу»

Какую тему мы будем сегодня изучать? Учащиеся определяют тему урока и записывают в тетрадь.

Обмен учебными целями.

Слайд.1 Строение органа глаза и

https://www.youtube.com/watch?v=hyabEO5Ajtw «Почему я слышу»слуха

https://www.youtube.com/watch?v=yW-mNMyBYsU « Почему я вижу»

Середина урока

25 мин

Учащиеся делятся на 2 группы по карточкам, на которых написаны пословицы и поговорки об органе зрения и слуха.

1 группа – пословицы и поговорки о зрении

Глаза — зеркало души. Глаз мал, да далеко видит. Глаза боятся, а руки делают. Не верь ушам, а верь глазам.

2 группа – пословицы и поговорки о слухе.

Слухом земля полнится. К неугодному слуху ухо глухо.Море — ветром, народ слухом волнуется. Весной и заяц на слуху сидит

Новый материал.Метод «Делегат». Групповая работа учеников.

Задание 1 группе: Рассмотрите строение и функции палочек и колбочек. Сравните их. Данные занесите в таблицу. Изобразите в виде схемы принцип работы зрительного анализатора.

Признаки

Палочки

Колбочки

Пигмент

Место расположения на сетчатке

Количество

Качество и особенности цветовосприятия

Критерии

Дескрипторы

- Называет основные структуры органа зрения.

- Определяет связь строения зрительного анализатора с функциями.

изучает строение палочек;

определят функции палочек;

изучает строение колбочек;

определят функции колбочек;

сравнивает строение и функции фоторецепторов;

- Показывает в виде схемы принцип работы зрительного анализатора.

Изображает в виде схемы принцип работы зрительного анализатора

Задание 2 группе: Рассмотрите строение и функции волосковых клеток. Изобразите в виде схемы путь прохождения звуковой волны через слуховой анализатор.

Критерии

Дескрипторы

- Называет основные структуры органа слуха. - Определяет связь строения слухового анализатора с функциями.

изучает строение волосковых клеток;

определят функции волосковых клеток;