Задачи на нахождение части от целого: план урока для 4 класса

Математика.

Краткосрочный план урока № 115

Предмет: Математика

Урок: 115

Школа: КГУ « ОШ № 1»

Дата: 26.02.2025г

ФИО Джумагулова А.К.

Класс: 4 Ж

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 3В. Дроби и проценты. Задачи. Охрана окружающей среды

Тема урока:

Задачи на нахождение части от целого.

Охрана атмосферы

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

4.5.1.3 анализировать и решать задачи: на нахождение части от целого, составлять

и решать обратные задачи

Цели урока:

Анализировать и решать задачи: на нахождение части от целого.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

- Здравствуйте, мои дорогие! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость, общение друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и слушайте меня и повторяйте за мной:

- «Я в школе, я на уроке. Я радуюсь этому.

Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу.

Память моя крепка. Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю.

Откройте глаза. Приступаем к работе.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 35 мин

Актуализация

вопрос

ответ

1.Одну или несколько долей целого называют:

а) Долей

б) Дробью

в)Целым числом

2. Черту дроби понимают, как знак действия:

а) Умножения

б) Деления

в) Вычитания

г) Сложения

3. Число, записанное над чертой дроби называется:

а) Числитель

б) Знаменатель

4.Знаменатель дроби показывает:

а) на сколько частей разделили целое.

б) Сколько частей взяли

5. Части величин, которые выражаются дробями со знаменателем 100, называют…

а) Дробью

б) Долью

в)Процентами

Ответы:

1) – б

2) – б

3) – а

4) – а

5) - в

2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(К) Расставь дроби в порядке возрастания, и ты узнаешь один из способов охраны атмосферы.

3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(П) Работа в парах.

Объясни запись и приём вычисления.

а) Реши задачу.

На аллее высажены 126 деревьев. 1/6 из них – березы.

Сколько берез на аллее?

б) Ты уже умеешь находить часть числа. Попробуем найти несколько частей.

На аллее высажены 126 деревьев. 3/6 из них – клены. Сколько кленов на аллее?

– Почему не выполнили последнее задание? ( Потому что умеем находить только доли по числу, а этот материал не изучали)

– Чем это задание отличается от предыдущего? ( В последнем надо найти 3 части, а в предыдущем – 1 часть.)

– Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Определите цель нашего урока и тему.

– Итак, цель урока сегодня – учиться находить часть числа, выраженную дробью.

Запомни!

Чтобы найти часть числа, выраженную дробью, надо это число разделить на знаменатель и умножить на числитель дроби.

Найдём от 126.

1) 126 : 6 = 21 (д.) – в одной части.​2) 21 · 3 = 63 (д.) – в трёх частях.​126 : 6 · 3 = 63

Запомни!

Чтобы найти часть числа, выраженную дробью, надо это число разделить на знаменатель и умножить на числитель дроби.

Найдём от 126.