Зарождение металлургии в Казахстане: план урока 5 класса

План урока

Раздел долгосрочного планирования: 5.1 A

Школа:

Дата :

ФИО учителя:

класс: 5

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Зарождение металлургии на территории Казахстана

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

5.4.2.2 Объяснять влияние развития металлургии на различные сферы хозяйства.

Уровень мыслительных навыков

Понимание, применение.

Цель урока

Все учащиеся: Объясняют влияние развития металлургии на различные сферы хозяйства.

Большинство учащиеся: Сравнивают способы литья металлов, из которых были изготовлены предметы быта

Некоторые учащиеся: Делают выводы о воздействии использования металла на жизнь древних людей эпохи бронзы.

Критерии оценивания

Раскрывают влияние развития металлургии на сферы хозяйства.

Сопоставляют археологические памятники эпохи палеолита и эпохи бронзы.

Языковые задачи

Формирование понятий: эпоха бронзы, геологи, рудные месторождения,

ювелирные изделия.

Формирование навыков: Говорение, письмо, чтение через задания в которых они указывают рудные месторождения, верно определяют литья металла и определяют изделия быта, а также приводят аргументы о земледелии, скотоводства, охоты и ремесла.

Воспитание ценностей

Воспитание любви к истории. Проявление уважения к труду, способность творчески применять знания.

Межпредметная связь

Естествознание.

Предыдущие знания

Изменения в хозяйстве и совершенствование орудий труда

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

(10 мин)

Настрой на урок

Упражнение: «Дерево достижений»

Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас всех здоровыми, с хорошим настроением! Ребята, обратите внимание на наше одинокое дерево (на доске прикреплено дерево без листьев). У каждого из вас есть листочки разного цвета (лежат на парте). Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.

После того, как ребята прикрепили листочки:

- Тех кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Красный лист - желают общаться.

Желтый лист – проявят активность.

Синий – будут настойчивы.

Дерево покрылось листвой, с помощью вас оно окрасилось в разные цвета.

Красота дерева завесила от вас, ваших стремлений и ожиданий.

А красота выполненной работы сегодня на уроке будет зависеть от вас?

Надеюсь, что вы приложите максимум старания, фантазии при выполнении работы. Желаю вам всем получить пятёрки сегодня на уроке! Итак.. За дело!

Мы продолжаем исследовать жизнь древних людей, и для начала мы повторим пройденный материал. /Мозговой штурм/

Проверка домашнего задания

Тесты. 4-5 детей

1. Ботайская культура относится к эпохе

А) Энеолит В) мезолит С) неолит Д) палеолит

2. Археолог, исследовавщий раскопки Ботайской культуры

А) Алпысбаев В) Зайберт С) Акишев Д) Медоев

3. Какие архелогические находки подтверждают факт, что ботайцы приучили лошадей?

А) Осколки посуды В) микролиты С) находки останки лошадей Д)Нуклеусы

4. На каких территории Казахстана были впервые приучены лошади?

А) Южный Казахстан В) Западный Казахстан С) Восточный Казахстан

Д) Северный и Центральный Казахстан

5. На стоянке Ботай были найдены сколько останков жилищ?

А) 100 В)200 С)140 Д) 158

Остальным ребятам задание:

Напишите на этот листок аргументы, доказывающие важное значение лошади в жизни древних людей

2 пары

Прикрепление д/з

Исходя из этого я хочу Вам задать такой вопрос:

Почему приучение лошадей считается одним из величайших достижений в истории человечества?

Приучение лошади является одним из величайших достижений в истории человества. С этого времени лошадь стала основным средством передвижения по суше вплоть до ХІХ века.