Заттарды қоспадан бөліп алу, 5 сынып биологиясы

Тексерілді________________

Оқу ісінің меңгерушісі: Р.Маханбетова

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.1А Заттар және материалдар

Мектеп: Б.Момышұлы

Күні: 27.12.18ж

Мұғалімнің аты-жөні: Қ.Умирбаева

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

5.2С Заттарды қоспадан бөліп алу. Қайталау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.3.2 зертханалық жағдайда заттарды бөліп ала алу

Сабақ мақсаттары

өлшеуіш құралдардың мағынасын білу;өлшеуді жүзеге асыру және мәліметтерді кестеге енгізу;

алынған мәліметтерді талдау;

өлшеу үрдісін түсіндіру

Жетістік критерийлері

заттардың түзілуі мен алынуы туралы біледі;

Заттардың мағанасын түсінеді

Заттардың түзілуі туралы түсініктер қалыптасады

Тілдік мақсаттар

Өздерінің зерттеулерін жоспарлау сатыларын ауызша және жазбаша түрде талқылау. Заттардың түзілуі көрсеткіштерін кестеде көрсету. Одан кейін оқушылар барлық заттардың мағанасы және олардың тенденциясын анықтайды.

Пәндік лексика және терминология

Зат алмасады, алынады, түзіледі……

Диалог/хат үшін пайдалы фразалар тізімі

Топтың барлық мүшелерінің бір минуттағы жүректің соғу жиілігін өлшеу

Құндылықтарды дарыту

Сабақта құрметті қалыптастыру төмендегілерді қамтиды:

өз уақытын дұрыс ұйымдастыру;

жұппен, топта, командада жұмыс істей білу, қоршаған адамдардың пікіріне құрмет көрсету және өзінің басқалардың алдындағы міндетін түсіну – мұның барлығы тұлғааралық құзыреттерді дамытуға мүмкіндік береді;

қоршаған адамдардың мәселелерін көре білу және түсіну, әр тұлғаның пікірін ескеру және әр идеяны бағалау.

Пәнаралық байланыстар

Биология дүние тану

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Ғылыми жаңалықтардың айқындаушы рөлін және олардың адамның күнделікті өміріне әсерін, ақпарат көздерінің түрлерін және зерттеу әдістерін: бақылау және тәжірибені біледі.

Тәжірибе жүргізу жоспарын құрастыруды, қоршаған әлемге бақылау жүргізуді және диаграммалар түрінде құрастырылған жоспар бойынша жүргізілген тәжірибе нәтижелерін белгілеуді, қорытындылар тұжырымдауды біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтын түрі: жаңа тақырыпты зерттеу

Сәлемдесу.

Сыныпты түгелдеу.

Топқа бөлу

Күріш, ловия, нохатты араластырып алып, оқушылар теріп бөліп алады

«Өз білімімді сынайын» әдісі

Үй тапсырмасын сұрау

Бағалау критерийлері

Білім алушы

Заттардың суда ерігіштігін анықтайды

Металдар мен бейметалдарды ажыратады

Берілген мәтінді мұқият оқыңыз.

Жай заттар металдар мен бейметалдарға бөлінеді.

Металдар –электр тогымен жылуды жақсы өткізетін, пластикалық қасиеті жоғары, жылтыр заттар. Мұндай қасиеттердің болуы металдардың ішкі құрылысымен байланысты.

Металдардың қаттылығы, температураға төзімділігі күнделікті тәжірибеде шешуші рөл атқарады. Металдар электр сымдарын, тұрмысқа қажет бұйымдар жасауда, т.б. кеңінен

қолданылады.Бейметалдар жылу мен токты өткізбейді, суда нашар ериді. Олар сұйық, газ

күйінде кездеседі.

Мәтіндегі ақпараттар негізінде заттарды металдар мен бейметалдарға жіктеңіз.

Алюминий Мыс Оттегі Көмір Темір Күкірт Сутегі

Металдар:______________________________________________

Бейметалдар:____________________________________________

Дескриптор

Білім алушы

- зат атауларын жазады;

- металдардың суда еру ерекшеліктерін сипаттайды;

- бейметалдардың суда еру ерекшеліктерін сипаттайды;

- металдарды көрсетеді;

- бейметалдарды көрсетеді

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

«Ой қозғау»

Балалар, мұхит суы қандай? (ашы, тұзды)

Неге ол тұзды? Қалай ойлайсындар? (тұз қосылған)

Дұрыс, себебі суға тұз қосылған, ол мұхит, теңіз сулары, яғни, ол ҚОСПА ЗАТ су+ тұз= мұхит, теңіз сулары

Жаңа сабақты ашып аламыз

Табиғатта таза заттар көп кездеспейді. Олар көбіне қоспа түрінде болады.

Қоспа екі немесе одан да көп заттардан турады