Жан-жануарлар туралы ертегілер 5 сынып сабақ жоспары

Сабақ: Қазақ тілі

Мектеп : № 5А.Байтұрсынов жом

Күні: 14. 11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Оразбаева Н

Сынып: 5

Тақырыбы: Жан-жануарлар туралы ертегілер

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

5.1.2.1.Әлеуметтік –тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі(хабарландыру)көтерілген мәселені түсіндіру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Әлеуметтік –тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі(хабарландыру)көтерілген мәселені түсіндіре алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Әлеуметтік –тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі(хабарландыру)көтерілген мәселені түсіндіріп, жаза алады.

Кейбір оқушылар: Әлеуметтік –тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі(хабарландыру)көтерілген мәселені түсіндіріп,анықтап дәлелдейді.

Бағалау критерийі

1. Әлеуметтік –тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі(хабарландыру)көтерілген мәселені түсіндіре алады. 2. Әлеуметтік –тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі(хабарландыру)көтерілген мәселені түсіндіріп, жаза алады. 3. Әлеуметтік –тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі(хабарландыру)көтерілген мәселені түсіндіріп анықтап дәлелдейді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:синоним,антоним,көпмағыналы сөздер т.б

Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Қалай ойлайсыңдар- өгіз неге өзін туыстарынан артықпын деп санады? 2. Өгіздің түйелерге де ,жылқыларға да қосыла алмауының себебі неде? 3.Осы оқиға адамдарға сабақ бола ала ма?

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: бас,бет,құлақ

Құндылықтарға баулу.

Оқушыларды ,іздемпаздыққа,ұқыптылыққа алғырлыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, өзін-өзі тану

Алдыңғы тақырып

Синоним,антоним,көпмағыналы сөздер туралы біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Ширату жаттығуы:орындалады

Бағдаршам түстері арқылы үш топқа топтастырып аламын. «Себеттегі сұрақ» әдісі арқылы оқушылардың назарын өзіне аударту және өткен сабақ тақырыптарын еске түсіру.

фигуралар

қағаз,қалам

Тапсырма

Мәтінді рөлге бөліп оқы.

Мәтінге тақырып қой.

Сұрақтарға жауап бер.

Бағалау критерерийі

Дискрипторлар

Мәтінді оқиды.

Мәтінге тақырып қоя алады.

Сұрақ жауап бере алады.

Тапсырма :«Оқулықпен жұмыс» Берілген сөздерден сөйлемдер құрау арқылы олардың омонимдік мағынасын анықта. Шал,сау,бар,ақ,қал,шап,қой,жас.

АКТ,

Флипчарт,маркер,түрлі-түсті қаламдар мен қағаздар

Бағалау критерийлері

Дискрипторлар

1.Мағынасын анықтай алады.

Бағалау критерийлері

Дискрипторлар

1.Мысалмен дәлелдей алады.

Бағалау. Үй тапсырмасы: №6 Омоним,синоним,антонимдерді пайдаланып,өздерің білетін хайуанаттар бағына жарнама жасаңдар.

Бағдаршам арқылы

Оқулық

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Әр тапсырмадағы сұрақтарды жеңілден күрделіге қарай қоямыз.

Пәнаралық байланыс.Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс.Құндылықтардағы байланыс