Жазық фигуралар тақырыбына сабақ жоспары, 1 сынып

Пән: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:3.Геометрия элементтері

Бөлімше:3.1 Геометриялық фигуралар және олардың жіктелуі

Ортақ тақырып:«Өзім туралы»

Күні:

Сынып:1

Мектеп: №3 ЖОББҚМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Ермуханова Мейрамгул Сериковна

Қатысқандар саны:20

Қатыспағандарсаны:0

Сабақтың тақырыбы:

Жазық фигуралар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқумақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллелепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар: Жазық және кеңістік фигураларды таниды.

Көптеген оқушылар: Жазық және кеңістік фигураларды танып, ажыратып және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіре алады

Кейбір оқушылар: Жазық және кеңістік фигураларды танып және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіріп, түрлі пішіндерді құрастыра алады

Бағалау критерилері

Білім алушы

• Жазық фигураларды және кеңістік денелерін ажыратады

• Қоршаған ортадан ұқсас фигураларды анықтайды

Сөздік қор

Жазық геометриялық пішіндер үшбұрыш, шеңбер, төртбұрыш, тік төртбұрыш

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Кеңістік және жазық фигуралардың айырмашылықтарын ата?

- Шаршының пішінін қоршаған ортадағы қандай заттардан көре аласың?

-Шеңберді айналаңдағы қандай заттардан кездестіресің?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық. Жұптық, топтық жұмысты орындау арқылы ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, ынтымақтастыққа баулу.

Құрмет.Топтық, жұптық жұмыс кезінде бір-бірін құрметтеуге және пікірлерімен санасуға үйрету.

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек. Жазық геометриялық пішіндерді пайдаланып мазмұнды композициялар құрастырып, жапсырмалайды

Дене шынықтыру. Ширату жатығуларын орындағанда дене қимылдарын жасайды.

АКТ қолдану дағдысы (сабақтақолданылатынболсакөрсетіңіз)

Сабақтың ортасында 2- тапсырманы дұрыс,түсініп орындау үшін пайдаланады «Түрлі-түсті санау таяқшалары» http://www.razvitierebenka.c om/2014/07/Didakticheskieigry-po-matematike.Cvetnyeschjotnye-palochki.html

Алдыңғы меңгерілген білім

Геометриялық фигуралар кеңістік фигураларды біледі

Сабақ барысы

Сабақтың

Жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

2 мин

Оқушылармен амандасу, көңіл-күйлерін сұрау.Оқушыларға түрлі суреттерді таңдап алуды ұсынамын.

М:Т. –Енді балалар қолдарыңдағы суреттердің қай геометриялық пішінге ұқсайтынын тауып төрт топқа бөліне қойыңыз

Топқа таңдаған суреттегі заттар қандай жазық фигураның пішініне ұқсас келсе сол топқа барады.Шаршы-1 топ, үшбұрыш- 2 топ, шеңбер-3 топ ,тіктөртбұрыш - 4 топ. Әр топ орнына барып өздері таңдаған фигураны көрсетеді.

Ұ.Ширату «Кім шапшаң» сынып оқушылары белгі берілгенде суреттегі геометриялық пішіндерді дыбыс шығармай , ым ишарамен өзінің дене мүшелерін пайдаланып көрсетеді. Мысалы: үшбұрыш суретін көрсеткенде барлығы топ болып үшбұрышты көрсетеді, тіктөртбұрышты көрсеткенде тіктөртбұрышты көрсету.Дөңгелекті көрсеткенде дөңгеленіп қол ұстасып тұрады. т.б.Осылай тез-тез қайталайды.

Қ.б. мұғалімнің мадақтауы, қол соғу «Жарайсыңдар!», «Тамаша!» Барлығың тез, шапшаң, шатаспай көрсете алдыңыз.

М. Осы жерде сабақтың мақсатымен таныстыру.

-Бүгінгі сабағымыз сонымен жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіреміз.

Геометриялық пішін суреттері,түрлі заттардың суреттері Мысалы; шаршыға: шахмат тақтасы, теледидар, жастық, печенье т.б

Шеңбер: күн көзі, машина дөңгелегі, 50 тиын, жер шары, түйме т.б.

Тікөртбұрыш: үстел, кітап, сот, телефон, тақта, диван

Үшбұрыш: шырша, сәукеле, питца бөлігі, тау шыңы, т.б.

Сабақ ортасы

5 мин

5мин

3 мин

2 мин

5мин

5 мин

1. Топтық жұмыс.«Болжау» әдісі. Әр топ дорбадағы фигураны сипап сезу арқылы қандай фигура екенін анықтап,табады. Тапқан соң төрт топқа 4 кеңістік фигурасын таратамын. (Цилиндр, текше, пирамида, конус)

Тәжірибе жасау:

1. 4 топқа Конус , пирамида, текше, цилиндр сияқты кеңістік фигураларын беріп, ақ қағазға табанын сызғызамын.

2. Шыққан фигураны қиып алу. Қандай фигура шықты?

3. Суретін салған фигурамен салыстыру

М.Т.Оқушылардан не байқағанын сұрау. Конустыңтек табаны ғана үстелде жатқанын, ал дөңгелек түгелімен үстел бетінде орналасқанын көру арқылы қорытынды жасатамын. Міне сол себепті конус пен дөңгелектің екі түрлі

фигуралар болатынын айтамын.

Олардың айырмашылығы: дөңгелек — жазық, ал конус — кеңістік геометриялық фигура екендігін айтып, қорытынды жасатамын.

Шарды бастырып сызудың мүмкін емес екенін, бірақ ол да кеңістік фигурасына жататынын айтып қорытындылаймын.

-Міне, сонымен конус, пирамида, текше, шар, цилиндр— кеңістік фигуралары, ал дөңгелек — жазық фигура екеніне тәжірибе арқылы көз жеткіздіремін.

Осылай жазық фигураларды кеңістік фигуралардан ажырата аламыз.

Қ.Б. «Екі жұлдыз, бір тілек» топтық бағалау

Топта тапсырманы толық орындаған оқушыларға 2 жұлдызды бөліп береді

Кейбір түсінбеген оқушыларға ұсыныс, немесе тілек айтады.

2 Ж.«Ойлан,жұптас,бөліс»әдісі .Санау таяқшаларынан жазық пішіндерді құрастыруға тапсырма беремін:

1-топ жұптасып 7 таяқшадан 2 бірдей тік төртбұрыш құрастыру.

2-топ жұптасып 10 таяқшадан төрт бірдей үшбұрышты құрастыру.

3-топ жұптасып 10 таяқшадан 2 тік төртбұрыш құрастыру: үлкен және кіші (кіші тіктөртбұрыш үлкен тік төртбұрыштың ішінде екі таяқшадан құрастырылады).

4- топ жұптасып жоғарғы және төменгі қабырғалары 3 таяқшадан, ал сол және оң қабырғалары 2 таяқшадан тұратын тік бұрыш құрастыру.

Қ.Б.«Жұлдызша арқылы бағалау»жұптық бағалау

1.Толық орындалған жағдайда 3жұлдызша жапсырады

2.Жартылай орындалған жағдайда 2жұлдызша жапсырады

3.Толық орындалмаса 1 жұлдызша жапсырады

3. Ө.Дәптермен жұмыс.

Қ.Б. Смайлик арқылы көршілері бірін-бағалайды Өзара бағалау

Барлығын толық,таза орындаған

Аздап қателескен

Мүлдем орындамаған

4.Ұ.Сергіту сәті

«Пішіндер әні» музыкалық

Қ.Б. Үш шапалақ

5.(Ө) Орындап көр. «Ізден, ойлан, тап!» Сынып ішіне зерттеу жұмысын жүргізіп, жазық фигурасын табу. Сонымен қатар үйге қайту жолында немесе демалыс кезінде орындауға болады. Оқушылар өз…