Жорғалаушылар класына жалпы сипаттама сабақ жоспары

Мұғалімнің аты-жөні

Сабит Нурсауле Осакаровка кентінің №1 орта мектебінің базасындағы тірек мектебі Сынып 7 « »

Күні ________________ 3-сабақ

Сабақ та0ырыбы

«Жорғалаушылар класына жалпы сипаттама»

Сілтеме Білім стандарты,пән бағдарламасы, “Биология”, Алматы, ”Атамұра” 2012 жыл, Қ. Қайым, Р. Сәтімбеков , Ә. Әметов. Ж. Қожантаева.

Жалпы мақсаты

- жорғалаушылардың жерде тіршілік етуіне байланысты сыртқы және ішкі құрылыс ерекшеліктерімен таныстыру; - оқулықпен жұмыс істеу, негізгі ұғымдарды көрсете білу, салыстыру, қорытынды жасау дағдыларын дамыту; -танымдық қызығушылығын арттыру, табиғатты қорғауға тәрбиелеу;

Күтілетін нәтиже

-Шағын топтарда жұмыс істеуі арқылы бірін-бірі оқытуын қалыптастыру -тапсырмаларды орындауда өмірдегі білімі мен білетініне сүйену - өз бетімен білім алушылық қабілетін қалыптастыру -сыни ойлау арқылы терең білім алу қабілеттерін дамыту

Негізгі идеялар

- жорғалаушылардың жерде тіршілік етуіне байланысты сыртқы және ішкі құрылыс ерекшеліктерін, тіршілік әрекетін ұғындыру. Дереккөздер Интернет деректері, «Жануартану» ,сайттар,ресурстар Тапсырмала р

«Домино»әдісі. «Тұжырымдамалық карта», «Дискуссиялық өрнек», «Семантикалық карта». «Ойлан , жұптас , талқыла» «Жинақтау» Кейінгі тапсырмалар

Жорғалаушылар түрлері бойынша презентация дайындау.

Мұғалім жазбалары: І.Ұйымдастыру жұмыстары: Амандасу Шаттық шеңбері: Аспанымыз ............ ашық, Жүрегіміз ................кең Достығымыз ........... мықты. ІІ. Топқа бөлу. Суреттер бойынша.

ЖЫЛАН-ақыл мен жасырын байлықтың символы және осындай қасиеттерге не болуды армандайды.

ТАСБАҚА-байлық пен ұзақ өмір сүрудің символы. жан тыныштығын, молшылықты, татулықты білдіреді. ГАТТЕРИЯ -сіз ерекше тұлға болуды қалайсыз, кез келген қиындыққа мойынсұнбайтын, күрескер, батыл адамдар. ҚҰБЫЛҒЫ-Сізде ертеңгі күнге сенімділік және қарапайым қуаныш жеткілікті. Қиындықты тезірек жеңуге құлшынып, тезірек босап шығудың амалын іздеп тұрады.

Бағалау өлшемдерімен таныстыру

Р. с

Оқушын ың аты- жөні

Білу Домино тест

Түсіну Тұжырымдама лық карта

Қолдану Дисскусия лық өрнек Семантика лық карта

Талда у Ойлан , жұпта с, талқы ла

Жинақт ау

Ұпа й

Бағ а

2 ұпай 3 ұпай 5 ұпай 6 ұпай 6 ұпай

1 2 3 4 5 6 24-21 ұпай –«5» 20-16 ұпай-«4» 15-10 ұпай-«3»

І Білу 1. Үй тапсырмасы: Қосмекенділер класын қайталау. -«Домино» әдісі

Алғаш құрлықта тіршілік етуге бейімделген төртаяқты омыртқалы жануар

Қосмекенділер Жер шарында қосмекенділердің қанша түрі кездеседі?

5000 Қосмекенділердің қанша отряды бар?

3 Қосмекенділердің жүрегі неше қуысты?

Үш қуысты Қосмекенділердің неше қанайналым шеңбері бар?

екі Қосмекенділердің мишығы қалай дамыған

нашар Қосмекенділердің терісі қандай?

Жұқа,безді Тритон,саламандра қай отрядқа жатады?

Құйрықтылар отрядына Бақалар қай отрядқа жатады?

Құйрықсыз

2 тапсырма «Түсіну» тест жұмыс 1.Қосмекенділердің қанша түрі бар а) 5000 в) 40000 с)30000 2. Қосмекенділердің көбеюі қай жолмен өтеді? А“)жұмыртқа салу в)уылдырық шашу с)тірі туу 3.Құйрықсыз қосмекендіге қайсысы жатады?

А)Тритон в) саламандра с)құрбақа 4.Құйрықты қосмекенді а) тритон в) бақа с) құртжылан 5.Аяқсыз қосмекенді а) бақа в)құртжылан с)саламандра 6.Алғашқы құрлыққа бейімделген төрт аяқты жануар А) сүтқоректі в) бауырмен жорғалаушылар с)қосмекенділер 7.Қосмекенділер дернәсілі а)имаго в) итшабақ с)жұлдызқұрт 8.Қосмекенді қандай қанды а)салқын қанды в)аралас қан с)жылы қанды 9.Қосмекенділер миы неше бөліктен тұрады? А)5 в)3 с)2 10. Қосмекендінің зәр шығару мүшесі а) аналь тесігі в) клоака с)қуық Ой шақыру. Бүгінгі танысқалы отырған жануарларымыздың тіршілігі ерекше, олармен көптеген аңыз ертегілер өрбіген, оларды ;

←-гипноздық көзқарас иесі, Жылан ←-ұзақ жасайтындар, Тасбақа ←-өте қатыгез, Коркодил ←-жылдам, әрі жылпы , Кесіртке ←-тез құбылатын , Құбылғы ←- тірі қазба, Гаттерия ←- медицинаның символы Бұлар қандай жануарлар? Неліктен жорғалаушылар деп атайды? ← Күн жадын жазу. Тақырыпты дәптерге жаздыру

ІІ Түсіну.

Жер тарихы бірнеше миллион жылдарға созылғаны мәлім. Сонау ылғалды климатты таскөмір кезеңінен кейін , құрғақ пермь кезеңі басталды. Бұл климат қосмекенділерге қоласыз, ал жорғалаушыларға тез бейімделуге мүмкіндік туды? -Қалай ойлайсыздар қандай құрылыс ерекшеліктері олардың тіршілігін сақтап, қазіргі заманға дейін жетулеріне мүмкіндік туғызды? ( гауһарлар иерархиасы) Жорғалаушылар- құрлықта тіршілік ететін, салқын қанды алғашқы омыртқалы жануарлар. Қозғалу түрі: жорғалау. 8000 түрі белгілі, дене тұрқы әртүрлі, құрлықта, суда және жер астында тіршілік етеді. Жорғалаушыларды зерттейтін зоология бөлімі герпетология деп аталады. Ал рептилийлерді зерттейтін мамандар герпеологтар деп аталады. Бүгін біз герпетологтар ретінде жорғалаушыларды зерттеп көрейік.

«Тұжырымдамалық карта» әдісі Оқушылар "Тұжырымдамалық карта" әдісі бойынша мәтінді оқып, топта талқылап, не білетіндіктерін таныстыру мақсатында постерге жинақтайды. 1-топ: Жорғалаушылардың сыртқы құрылысы және тұмсықбастылар отряды 2- топ: Жорғалаушылардың қаңқасы және крокодилдер отряды 3-топ: Жорғалаушылардың ішкі мүшелері. ( асқорыту, тынысалу, қанайналым, зәр шығару) тасбақалар отряды 4- топ: Сезім мүшелері мен көбеюі және қабыршақтылар отряды ІІІ Қолдану . 1. Дискуссиялық өрнек.

Мазмұны иа жоқ Жорғалаушылардың терісі құрғақ және бездер өте аз. + Жорғалаушылар қарыншасының арасын жартылай перде бөледі. + Зәр аналь тесігі арқылы шығарылады. + Жыланның уы тілінде + Жорғалаушылар класы 4 отрядқа бөлінеді. +

2. Семантикалық карта.

5 бөліктен құралған.

Өкпе. Қарын Көз құлақ, танау.

3 қуысты жүрек. Асқорыту мүшесі

Тыныс алу мүшесі

Сезім мүшелері

Қанайналы м мүшесі

Қаңқасы + Сергіту сәті: Көңілді күн.

ІY Талдау. «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі 1 топ: Бірде жас археолог қатты шаршап далада ұйықтауды жөн көрді. Таңертең ол кеудесінде бірнәрсенің жатқанын сезеді.Бұл дала жыланы болатын. Археолог жыланды жайлап түсіріп жібереді. Неліктен жылан ұйықтап жатқан адамға келеді? (Жауап: Жыланның дене температурасы тұрақты емес. Адамда температура тұрақты сақталады. Жыландар өздерінің жылу сезгіш органдары – термолокаторы арқылы жылудың қай жақта екенін сезеді. Тәуліктің салқын кезінде олар адамдардан жылу іздеуі мүмкін. 2 топ: Көптеген рептилийлер ұрпағына қамқорлық жасамайды. Бірақ кейбір ірі жыландар жұмыртқасын ұрпағы жарып шыққанша шеңбер жасап бағып жатады. Бұл уақытта үнемі бұлшық еттері жиырылып тұрады. Жыланның бұл әрекетін қалай түсіндіресіңдер?

(Жауап:Бұл тек қорғау мақсатында ғана емес. Бұлшық еттер жиырылған уақытта жұмыртқаны жылытатын жылу бөлінеді.). 3 топ: Бірде күздің салқын күндерінде Вьетнамнан Ресей зообағына 24 айдаһар әкелінді. Жануарларды қабылдап алған маман әр айдаһарды қолымен ұстап қарап алды. Жыландардың қауіп төндірмегеніне қарап, әкелушілер зоолог жыландарды гипноз арқылы ұстады деп есептеді. Айдаһардың қылығын сендер қалай түсіндірер едіңдер? (Жауап: Әңгіме гипнозда емес. Айдаһардың белсенділігінің төмендігі сыртқы ортаның төмен температурасымен байланысты, себебі, жыландардың дене температурасы сыртқы ортаға байланысты. 4 топ: Тышқанды аңдып отырған жылан секіріп барып жемін тістеп алды, бірақ оны ұстап тұрмай жібере салды. Мұны қалай түсіндіруге болады? (Жауап: жылан удың тарауын күтеді. Ол өзінің дайын болған жемін арнайы терморецепторы арқылы иісінен айырады)

Y Жинақтау

Білім Жаңадан қандай білім алдың?

Түсінік,ұ ғу

Берілген білімді түсінгеніңді немен дәлелдейсің?

Анализ Қабылдаған біліміңнің маңызы неде?

Баға Өзіндік баға бер

Коррекц ия

Нені ұға алмадың?

YI Бағалау : Блум кестесі YII Кері байланыс.

Тақтаға чемодан, еттартқыш, себет ілінеді. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған білімдеріне қарай суретті таңдайды. Алған білімім болашақта қажет .

Алған білімімді жинақтап, қорытамын, електен өткіземін.

Алған білімімді қажет етпеймін.

Бағалау: Үйге тапсырма: Жыландар : Сарыбас жылан, сұр жылан туралы мәліметтер жинау. Презентация құру. Салыстыру.