6-сынып математикасына арналған қысқа мерзімді жоспар

ҰМЖ тарауы: 6.3А Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар: -

Сабақтың

тақырыбы

Теңдеулер көмегімен мәтінді есептерді шығару

Оқу

мақсаттары

мәтінді есептерді сызықтық теңдеулерді құру арқылы шығару;

Сабақтың мақсаты

Барлығы:мәтінді есептің шарты бойынша сызықтық теңдеуді құрастырады және шығарады

Көпшілігі:есепті теңдеу құру арқылы шығарады, түсіндіреді

Кейбіреуі:.сызықтық теңдеуге мәтінді есеп құрастырады, шығарады.

Бағалау критерийі

-мәтінді есептің шарты бойынша сызықтық теңдеуді құрастырады, шығарады

-есепті теңдеу құру арқылы шығарады, түсіндіреді

-сызықтық теңдеуге мәтінді есеп құрастырады, шығарады.

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарға баулу

Қазақстан Тәуелсіздігі және Астана

«Жалпыға бірдей еңбек қоғамы»

-Еңбек және шығармашылық,ынтымақтастық, өмір бойы білім алу

Пәнаралық байланыс

музыка,информатика

Алдыңғы білім

теңдеу

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

«Шаттық шеңбері» әдісі арқылы оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне жақсы тілектер айтады

Топқа біріктіру:Қазақстан қалаларының суреттері арқылы топтарға біріктіру

«Көршіңді тексер» әдісі бойынша оқушылар топ ішінде дәптерлерін сағат тілі бағыты бойынша ауыстырып, үй жұмысын тексереді. Жауаптары интерактивті тақтада көрсетіледі.

«Дұрыс, бұрыс» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі ауызша бағалайды.

«Үш сұрақ» әдісі бойынша өткен сабаққа қатысты үш терминді тақтаға жазып (теңдеу, мәтінді есеп,сызықтық теңдеу), осы атауларға мынадай сұрақтарға жазбаша жауап береді.

Қайда? Бұл терминдерді бұрын қайда және қандай мағынада кездестіріп едің?

Қалай? Осы атауларды қай жерде көргенің немесе естігенің туралы мысал келтіре аласың ба?

Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады деп ойлайсың?

Оқушыларға тақырыппен, мақсатпен таныстыру.

суреттер

интербелсенді тақта

Сабақтың

ортасы

«Сұраққа жетіп ал» әдісі арқылы оқушылар тақырыпты өзбеттерінше оқиды. Топ арасында талқылайды. Бірі-біріне топаралық тақырып бойынша сұрақтар дайындап, сұрайды.

«Басбармақ» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды

Жеке жұмыс

Әрбір топқа деңгейлік тапсырмалар беріледі.

І деңгей.

№1 Үш қатарда 165 кітап бар. Бірінші қатардағы кітаптың саны екіншіден 3 есе артық, үшінші қатарда екіншіге қарағанда 15 кітап артық. Екінші қатарда неше кітап бар?

ІІ деңгей.