9 сыныпқа арналған тригонометриялық формулалар сабағы

Шаттық шеңбері

Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын . Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер айтады . Түс тер арқылы « Жедел сұрақ » Өтекен тақырыпты еске түсіру 1. Ұзындығы шеңбер радиусының ұзындығына тең , доғаға сәйкес келетін центрлік бұрыш не деп аталады ? 2. Тригонометриялық функцияларды ата ? 3. Тригонометриялық функциялардың қайсысы жұп функция болады ? 4. Синус функциясының таңбаларын ата ? 5. Cos(∝- β ) өрнегі неге тең? 6. Cos(∝ + β ) өрнегі неге тең? 7. sin(∝ + β ) өрнегі неге тең? 8 sin (∝- β ) өрнегі неге тең?

«Жұмыла көтерген жүк жеңіл»

Топтық жұмыс

А деңгей

2) соs мәндерін табыңыз?

В деңгей

Cos(

2) sin(∝+ β ) - sin β cos∝

C деңгей

Sin150 0 cos30 0 +cos30 0 sin150 0

Стикерлерді оқу үдерісін талдау үшін қолданыңыз . Оқушылар топтарда, жұппен немесе дербес түрде мынадай сұрақтарға жауап бере алады:

мен нені үйрендім ?

Маған не қиын болып көрінді ?

Не күрделі болды?

Мен енді нені үйренгім келеді?

ҚБ : « Стикер » әдісі

1.Бұл тапсырмада маған ерекше ұнағаны ......

2.Тапсырманы тыңдау барысында мен өзіме мынандай ой түйдім ....

3.Бұл тапсырманы мен жақсарту үшін .....

ҚБ: «Сөйлемді аяқта» әдісі

Оқулықпен жұмыс

№ 24.13 есеп

Жұппен жұмыс: « Ой қозғау»

Өткен сабаққа сілтеме жасауды көздейтін бастапқы немесе бүкіл сыныпқа арналған тапсырма ретінде оқушылар әріптестерімен:

жаңа оқылған 3 факті туралы;

1) оларға жеңіл болып көрінгендер туралы

2) оларға қиын болып көрінгендер туралы

3) алдағы уақытта оқығысы келген нәрселер туралы ақпарат алмасады.

ҚБ: «Әңгімелесетін» әріптестер

Өзін-өзі бағалау бойынша қойылатын сұрақтарды қолданыңыз :

Оқу басталғанда не болғанын ойлаңыз .

Сені не ойландырды ?

Саған не қиын болды ?

Қай жерде көмек керек болды ?

Саған не ұнады ?

..... туралы жаңадан не білдің ?

« Өзін – өзі бағалау » әдісі

«Көбейту» - Бәрін түсіндім, қызықты болды;