Водные бедствия: открытый урок географии в 8 классе

Раздел долгосрочного плана:

3. Физическая география

3.3Гидросфера

Школа: Тургеневская СШ

Дата: 13.12.2019 г.

ФИО учителя: Сорокина Е.А.

Класс: 8

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Водные бедствия

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.3.3.7 - на основе местного компонента предлагает пути предупреждения водных стихийных бедствий

Цели урока

Учащиеся могут:

объяснить причины водных стихийных бедствий

анализировать последствия водных стихийных бедствий

предложить пути предупреждения водных стихийных бедствий

Критерии оценивания

- Объясняет причины водных стихийных бедствий

- Анализирует последствия водных стихийных бедствий

- Предлагает пути предупреждения водных стихийных бедствий

Языковые цели

Учащиеся могут:

Анализировать географические источники и сформулировать устные/письменные ответы по содержанию.Письменно формулировать вопросы.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

цунами, наводнение, заторы, зажоры, сель

Полезные выражения для диалогов и письма:

Для данной территории характерны такие водные стихийные бедствия, как ......

Стихийные водные бедствия являются .....

Привитие ценностей

Данный урок направлен на развитие ценностей сплоченности и умения работать в команде, ответственности и лидерства.

Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся.

Межпредметные связи

Связь с физикой, экономикой, биологией, когда выполняют задание по предложению путей предупреждения водных стихийных бедствий.

Предварительные знания

Учащиеся в 7 классе рассматривали по разделу «Гидросфера» темы про водные стихийные бедствия.

Активизация уже имеющихся знаний осуществляется через парную и групповую работу, в процессе которой учащиеся изучают пути предупреждения водных стихийных бедствий.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1. «Вызов» показать фотографии изображающие водные стихии или написать основные термины урока.

-какую географическую информацию содержат эти фотографии?

- Какие слова вы применили для темы данных фотографии?

Учитель выслушивает все ответы и дает обратную связь на выполненное задание, указывая на ответы, которые помогут им определить тему и цели обучения урока.

2. Целепологание. Совместно с учащимися определяются тема, цели обучения и урока

Обсуждают критерии оценивания.

Объединение в группы(цветные карточки)

«Вызов»

Тема, цели обучения и урока

Середина урока

3.(Г) Задание 1. Работа с текстом.

1.Читают по обзацам

2. делятся информацией и обсуждают прочитанный материал

3. оформляют постер :

Тема

Основные понятия и термины