Әмірхан Абдуллин Ақкөл жағасында 4 сынып сабақ жоспары

Сабақ тақырыбы: Әмірхан Абдуллин. Ақкөл жағасында

№3 Күршім гимназиясы

Күні: 16.11.2018ж

Мұғалімнің есімі: Джандаралова Ж.А.

СЫНЫП: 4 «а»

Қатысқандар саны: 19

Қатыспағандар саны: -

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Әмірхан Абдуллиннің «Ақкөл жағасында» атты шығармасы бойынша Ахмет Байтұрсынұлы өмірімен таныстыру, жеке қабілеті мен белсенділігіне сүйене, әңгімедегі түйінді ойды ашуға жағдай жасау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

шығарманың негізгі идеясын түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі:

шығарманың негізгі идеясын түсіндіріп, өз ойын айта алады.

Кейбір оқушылар:

•шығарманың негізгі идеясын түсінеді, шығармашылық тапсырмалар орындайды..

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Әліпби, тарантас

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Халық неден қатты қиналды?

Не үшін ......... болды?

Не себеп ......... сезінді?

А.Байтұрсынұлы сөйлеген сөзінен,іс-әрекетінен қандай адам екенін байқауға болады?

Жазылым бойынша ұсыныстар: сөз тіркестерін, сөйлемдерді жазу.

(эссе)

Алдыңғы оқу

Жолда.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Бағалау

Ресурс-

тар

Басталуы

3мин

7мин

Психологиялық ахуал.

Көңіл-күйлеріңіз қалай?

-Керемет! (қолдарын көтереді)

-Сабаққа дайындықтарың қалай?

-Тамаша! (алақандарын шапалақтайды).

-Ынталарыңыз қалай?

-Ғажап! (қолдарын көтереді)

-Ендеше сабағымызды бастайық!

-О, о, о (бас бармағын көтереді).

Смарт бейжик арқылы топқа бөлу

1 -топ:білім

2-топ: талап

3-топ: рақым

4-топ: жігер

Табыс критериилері:

1.Мәтіннің мазмұнын түсіну.

2.Мәтіндегі кейіпкерлерді анықтау.

3.Тәтіндегі негізгі кейіпкер

Ахметбайтұрсынұлына мінездеме беру.

4.Мәтіннің идеясын анықтау.

Үй тапсырмасын тексеру

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

1. Мәнерлеп оқыту

2. Сұрақтарға жауап алу

Шоқан нені аңсады?

-Әңгімеде Шоқан оқыған класта неліктен түгелдей жазалады?

-«Қорқақ бар қораға кірме» дегенді қалай түсінесің?

-Анатолийдің қылығы дұрыс па?

- Егер офицердің орнында сен болсаң, не істер едің?

-Мәтіннен Шоқанның еліне деген сағыныш туралы әңгімеле.

3.мазмұнын айту

4. Қорытынды

Суреттер.

Шапалақ әдісі

Суреттер.

Ортасы

2мин

5мин

7мин

10 мин

ІІ «Мағынаны тану»

«Ой қозғау»

1.«Бейнекөрініс» тыңдау.

Жұптық жұмыс:А Байтұрсынұлы кім?

2. Оқулықпен жұмыс.

1) Тыңдалым стратегиясы. Мәтінді тыңдау.

1) Мәтінді мәнерлеп оқу.

2) Іштей оқу. «Түртіп алу» стратегиясы

Сөздік жұмыс.

Әліпби, тарантас

Мәтінді оқушыларға іштей оқыту. Топтық тапсырма:

Дәптермен жұмыс. Әңгімені бөліктерге бөліп, дәптеріңе жоспар құрып жазу.

І.Балаларды

Ахмет Байтұрсынұлын қарсы алуы.

ІІ. Ақкөл жағасындағы кездесу.

ІІІ. Ахмет Байтұрсынұлының риза болуы.

Шығармашылық тапсырма.

1-топ:

1.Әңгіме кестесін толтыру:

Әңгіме тақырыбы

Ақкөл жағасында

АвторыӘмірхан Абдуллин

КейіпкерлеріАхаң ұстаз, Бәдіри әже, балалар: Ахмет бала, Зейнел, Кәтез, Шолпан.

Оқиға орны

Ақкөл жағасында

Немен аяқталды?Ахаңның балалармен бірге күн нұрымен мұнарланған Ақкөлді қызықтап тұрған кезімен аяқталды.

Не білдік?

Не үйрендік?Ахмет Байтұрсынұлының мейірімді, ақ жарқын ұстаз болғанын, балалардың ұстазын ерекше құрметтегенін білдік.

Ұстазды құрметтеуге, әңгімедегі балалар секілді зерек, алғыр болуға үйретеді.

2-топ: Ахмет 5 жолды өлең

3-топ: Ахметке мінездеме беру

Топ:Менің сүйікті кітабым

Басбармақ әдісі

Бағдаршам әдісі

Топ жетекшісі бағалау

Постер, түрлі

түсті қалам, бағалау

парақшала

Аяқталуы

5 мин

2мин

ІІІ. Ой толғаныс кезеңі:

1.Сабақты бекіту

Стратегия: Мен саған, сен маған»

Мәтіннің ,кейіпкерлердің жағымды жақтарын күн шуағына саламыз.

Не үйрендік, не білдік?

«2.Сабақтың басты сәттерін анықтау.

3.Бағалау

1.Топтар өздеріне баға қояды.

Топтар бір – бірінің жұмысын бағалайды

.4.Үйге тапсырма . мәтінді оқу, мазмұныны айту. Шағын әңгіме жазу

Шапалақ әдісі

Қосымша ақпарат

Саралау

Тақырып бойынша қосымша ақпарат беру арқылы дүниетанымы кеңейеді. Смарт бейжик арқылы топқа бөліп,өз деңгейіне сай тапсырмалар берілді.Жаңа сабаққа мәліметтер дайындады

Деңгейлік тапсырмалар орындай отырып, білімін жетілдіруге мүмкіндік беремін.