Аққулар ұйықтағанда поэмасы бойынша зерттеу сабағы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Махаббат пен абырой

Мектебі: Қ.Сәтбаев атындағы орта мектеп

Күні: 6.03.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Б.Сагадиева

Сынып: 8

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мұқағали Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;

8.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Композициянылық құрылысын талдайды.

Көркем шығарманы мазмұндай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдайды.

көркем шығармалардан алған үзінділер бойынша көзқарасын білдіреді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдайды.

көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолданады.

Бағалау кртерийі

«Аққулар ұйықтағанда» поэмасының мазмұның түсінеді, мазмұндайды, талдай алады.

Оқиғалар тізбегін жасай алады.

Кейіпкерлерге мінездеме бере алады.

Оқиғалар желісі бойынша кестені сәйкестендіре алады.

«Блум түймедағы»әдісін біледі.

Сұрақтарға жауап бере алады.

Өз ойын айта алады.

Тілдік мақсаттар

Ақиық – бүркіт туысына жататын қыран құс. Ауыспалы мағынада асып тұрған дарын иесі, зерек адамды білдіреді.ҚАЙҒЫ, қасірет – 1) адамның азалы жан сезімі мен қапалы көңіл-күйінің белгісі. Қазақ халқының дүниепайымындағы “өмір мен өлім” ұғымы бойынша “тумақ бар жерде өлмек бар” және өлім барлық адамға тән.

Қасиет– адамның не бір заттың өзіне тән сапалық болмысын, ерекшелігін айқындайтын ұғым

Кие– қандай да бір заттың немесе тіршілік иесінің қасиеттілігін, жоғары тылсым күшін білдіретін ұғым.

Құндылықтарға баулу

көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі

География

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Ақиық ақын - Мұқағали Мақатаев

«Аққулар ұйқтағанда» поэмасы

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта жоспарланған жұмыстар

Ресурстар

Ұйымдастыру

Кезеңі

Амандасу

Түгендеу

Мақатаев туралы, сабақтан не күтетіндіктері туралы айтады.

Топқа бөлу Өткен сабақта бөлінген топ бойынша отырғызу.

1 топ

2 топ

3 топ

Өткен сабақты қайталау

Шығарма мазмұнын мазмұндау

«Оқиғалар тізбегі»

1-топ «Бала ауруы мен тәуіп шалдың емі»

2-топ «Аққуды атқан ана мен жлқышы»

3-топ «Бала өлімі мен құс киесі»

Дискриптор

«Аққулдр ұйықтағанда» поэмасының мазмұнын біледі.

Шығарманы мазмұндай алады.

Тізбектеп айта алады.

Топ атаулары

Қима қағаздары

Сабақтың ортасы

Топқа бөлу.

Өлең шумағы арқылы бөлу

1-топ «Табиғат»

Бала жатыр төсекте , албыраған,

Әке жатыр еденде, қалжыраған.

Түн күзетіп ана отыр, қос жанары

Шарасыздан шаршаған, жаудыраған.

Түні мынау- тамыздың маужыраған,

Тауың мынау – шымылдық салбыраған.

Биік барып жаралған жер бетінен,

Сол байырға Жетімкөл келбетімен.

2-топ «Ана»

Ей! Кімсің! Тірісің бе? Жаның бар ма?

Аққуды неге атасың, арың бар ма?!

Тастағын қаруыңды, келгін бері,

Келгін бері, кеудеңде жаның барда!

... Байғұс әйел үн-түнсіз жылп тұрды,

Қарттың үні мең-зең ғып құлаққа ұрды.

Қолындағы мылтғын құлаштап кеп,

Бөгелмей, Жетімкөлге лақтырды.

3-топ «Аққу»

Ақ төсек – аппақ айдын, аққу - бала,

Жаралы аққу секілді жаттың ба , ана? ...

«Мына жатқан Жетімкөл, мына аққуды,

Өз қолыммен өлтірдім, аттым жаңа...

Жоқ... Мен емес... Мен атпадым....

Кешіре гөр, кешіре гөр, жаратқаным?!

Ғазиз ана, ербеңдеп екі қолы,

Жиылған жұртқа қарап алақтады.

«Кейіпкерлерге мінездеме» әдісі

Поэма кейіпкерлері

Мінездеме

Ана

Ержүрек, батыл,өзінің баласына деген махаббаттан киелі аққу құсты атып өлтіргендіктен баласынан да айырылды.

Әке