Басня Ивана Крылова Ворона и Лисица: план урока

Тема урока: И.А. Крылов «Ворона и лисица»

Школа: №42

Дата:

ФИО учителя: Жанзакова Феруза Ибраймовна

Класс 6

Количество

присутствующих:

Отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

6.1.1.1.- понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова.

6.5.2.1- использовать возвратные глаголы.

Цель урока

Демонстрировать понимание основной информации сообщения, создавая образное представление о прослушанном на основе восприятия поэтического воспроизведения; представлять информацию в виде иллюстраций, развивая наглядно – образное мышление, творческие способности учащихся; использовать возвратные глаголы в предложениях по заданной теме.

Критерии оценивания

Обучающийся:

- Определяет ключевые слова, понимает основную информацию сообщения, отвечая на вопросы; - Представляет информацию в виде иллюстраций;

- Использует возвратные глаголы.

Языковые цели

Учащиеся могут:

- демонстрировать нормы устной и письменной речи, строить речь логично и последовательно.

Предметно – специфический словарь и терминология:

И.А.Крылов, басня, мораль, аллегория.

Лесть – угодливое восхваление, лицемерие

Гнусно - отвратительно, омерзительно.

Не впрок – не на пользу.

Взгромоздиться - взобраться и устроится с трудом на что-либо.

Пленить-очаровать, покорить чем –либо.

Плутовка - хитрая и ловкая обманщица, мошенница.

Ангельский (голосок)- нежный, добрый.

Царь-птица – главная среди птиц.

Вещуньина (голова) – от слова вещунья- предсказательница.

Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма:

Автор учит нас …

Привитие ценностей

Ценность «Мәңгілік Ел» Светское общество и высокая духовность. Осуществляется путем воспитания ценностей -истинная, позитивная духовность – чувство любви и добра.

Уровень мыслительных навыков

Знание. Понимание .Применение.

Межпредметная связь

Взаимосвязь с предметами: Изобразительное искусство. Самопознание.

Предвари

тельные знания

Этот раздел основывается на знаниях и навыках, полученных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на формирование

грамотности речи. На уроке будет продолжена работа по развитию навыков слушания и письма. Понимают и различают понятия – «хорошо» и «плохо».

План

Запланиро ван

ное время

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

5мин.

Деление на группы по входным билетам.

(С целью экономии времени)

(Учащимся раздаются «входные билеты» - слова из пословиц) На доске написаны пословицы. Из слов на билетах формируются группы. 1.На языке медок, а на сердце ледок.

I.Группа- Медок,

2.За добро добром платят.

II.группа - Добро

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Для создания психологической атмосферы проводится игра «Солнечный зайчик».

-Ребята возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу (учитель – портал двух групп). Скажите, что вы сейчас почувствовали? (Предполагаемые ответы: тепло, радость, поддержка, уважение).

- Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока!

II. Актуализация знаний.

Приём «Мозговой штурм» (К) - Чтобы определить тему урока вы должны решить кроссворд, а чтобы решить кроссворд вам нужно отгадать загадки, отгадавший учащийся выходит к доске и вписывает отгадку в клетку кроссворда.

Загадки

1.Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (Баран)

2. Заворчал живой замок

Лёг у двери поперёк,

Две медали на груди

Лучше в дом не заходи. (Собака)

3. Спереди – пятачок,

Сзади – крючок,

Посередине – спинки,

На спинке – щетинки. ( Свинья)

4. Словно царскую корону,

Носит он свои рога,

Ест лишайник, мох зелёный,

Любит снежные луга. (Олень)

5. Вьётся веревка,

На конце головка. (Змея)

Итак, какое слово вышло? БАСНЯ

Прогнозирование темы урока.

ФО оценивание учителя- поощрения (Молодец, класс,хорошо,замечательно).

III. Изучение нового материала.

Презентация «Жизнь и творчество И.А.Крылова».Перед прослушиванием басни учащиеся работают над «карточкой – информатором»

Басня — стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце или вначале басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль.