Иван Крылов «Ворона и Лисица»: план урока 6 класса

Проверено зам.директора по УР:

Дата: 17.09.2018

Тема урока: §7. И.А. Крылов «Ворона и

Лисица»

Школа-гимназия №69

ФИО учителя: Толеубай Ш.С.

Классы: 6

Дата: 17.09.18-21.09.18

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном уроке

С4. 6.1.4.1 –определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

Г1. 6.2.1.1 –владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные

слова;

Ч3. 6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы,

выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой теме

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

использовать фразеологические единицы, отвечая на поставленные вопросы;

составлять вопросы, которые раскроют содержание текста

Большинство учащихся будут уметь:

ответить на вопросы, опираясь на содержание текста

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства

Критерии успеха

учащийся достиг цели обучения, если:

использует заимствованные слова, при работе с текстом;

составит вопросы, направленные на оценку содержания текста;

ответит на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой теме

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: художественное произведение, басня, мораль, проза

Используемый язык для диалога/письма на уроке:русский

Вопросы для обсуждения: Какие произведения И.А. Крылова вы читали?

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые

направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Компьютер Интерактивная

доска

Учебник

Начало урока

Проверка домашнего задания.

Наизусть выразительно пересказать отрывок из басни

II. Актуализация знаний.

Прием «Корзина идей»

– Как вы думаете, что может обозначать эта цепочка?

Рассказ в стихах или прозе; героями чаще всего являются животные, птицы, насекомые,

рыбы; воплощают разные черты характера человека; Крылов; Эзоп, Михалков.

(Деятельность учащихся) К Учащиеся записывают свои высказывания на доске.

Басня – это краткий рассказ в стихах или прозе.Цель басни – описание человеческих

недостатков, поступков. Героями басни чаще всего являются животные, насекомые,птицы, рыбы. Они воплощают разные черты характера человека. В конце басни присутствует мораль, которая поясняет ее замысел. Характерным свойством басни является использование аллегории (дерексіз ұғымды деректі бейнелер арқылы көрсету). Каждое животное символизирует некоторые черты, присущие человеку. Например, лисица – хитрость, ворона – глупость, заяц – трусость, волк – жадность и др.

Середина урока

III. Изучение нового материала

И) Опережающее задание. Один учащийся готовит презентацию «И.А. Крылов – русский баснописец».

(Деятельность учащихся) Учащиеся слушают презентацию, делают заметки. Упр.

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой.