План урока по басне Крылова Ворона и Лисица, 6 класс

Краткосрочный план урока

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

Раздел долгосрочного плана:

Раздел : Мир вокруг нас: животные и растения

Школа: Осакаровксий район КГУ «ОШ №5»

Учитель русского языка и литературы

Дата: 07.03.2018

ФИО : Архаалаг Булбул

Класс: 6

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

И.А.Крылов Басня «Ворона и лисица»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.С4. определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний.

6.Ч5. составлять простой план.

6.Г5. участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли

Критерии оценивания

-формулирует основную мысль текста употребляя ключевые слова

-напишут план

-пересказывают текст, опираясь на план и ключевые слова и словосочетания.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

-формулируют основную мысль текста

-читать выразительно

-пишут простой план.

Большинство учащихся смогут: инсценировать, используя выразительность чтения

Некоторые учащиеся смогут:

охарактеризовать персонажей басни

Языковая цель

Учащиеся могут: учащиеся смогут отличать басню от стихотворения; узнают структуру басни ; научатся понимать нравственный смысл басни, характер героев; соотносить смысл басни и пословицы.

Ключевые слова и фразы: басня, мораль, персонажи

Полезные фразы для диалога/ письма: лесть гнусна, вредна

Голубушка

Вопросы для обсуждения? В чем мораль басни?

Можете ли вы сказать, почему хвалила ворону?

Письменные подсказки… Я думаю…

Мне кажется…

Предыдущее обучение

-----------------Леонид Вертель «Пленник»

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

5 минут

1.Психологический настрой на урок. Приветствие учителя на трёх языках.

-Здравствуйте, ребята!

-Сәлеметсіздер ма, балалар!

-Hello guys!

2.Мотивирующее начало.

- Я рада приветствовать вас на уроке русского языка. А девиз нашего урока такой:

То, что знаешь, не скрывай, на вопросы - отвечай!

Стратегия «Пазлы картинки»

(Учащиеся составляют пазлы и объединяются в группы)

Сегодня мы будем работать в группах, и сейчас с помощью пазлов (картины «Ворона», «Сыр», «Лисица») определим, кто в какой группе будет работать.

Определение темы урока.

Стратегия «Кто быстрее!»

Птица чёрная сидитНа лохматой ёлке.- Кар!- всё время говорит.Клюв – страшней иголки. (Ворона)

Говорят, она хитра,Кур уносит со двора.Но зато красавица –Всем ребятам нравится!(Лиса)

ФО. Словесная похвала.

Внимание на экран!

- Внимание! Важное задание: удалите все буквы П и Е.

ППЕЕПКППЕЕРППЕЫЕЕЛППОППВЕЕ

Вам знакомо имя И.А.Крылова?

-Какие произведения И.А.Крылова вы знаете?

ФО - Молодцы!(Словесная похвала)

Итак , сегодняшняя тема нашего урока басня «Ворона и лисица».

слайд

Пазлы-картины

«Ворона», «Сыр», «Лисица»

На экране загадки с картиной

Середина урока

5 минут

10 минут

5 минут

Предтекстовая работа

Задание №1

Стратегия « Предскажи».

1.Учитель дает послушать начало басни «Ворона и лисица». Попытайся выяснить, что же произойдет дальше. Предположите о чем это басня?

2. Определите основную мысль текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Дескрипторы:

1.Рассказывает что произойдет дальше.

2. Определяет основную мысль текста

3.Находит ключевые слова

ФО «Светофор»

Текстовая работа

Задание -2

Дифференцированное задание

Уровень А

Прочитать по ролям

Составить простой план

Найти слова-обращения

Уровень В. Стратегия «Ролевая игра»

1.Проинсценировать диалог басни

Уровень С.

1.Охарактеризовать персонажей басни

Басня «Ворона и лисица»