Берел қорғандары бойынша 5 сыныпқа ашық сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:5.3.А Сақтар

Мектеп:Шоқан Уәлиханов атындағы мектеп- гимназия

Күні:11-13.01.2019 ж.

Мұғалімнің ЖАТ:Арыстанбеков М.Б

Сынып:5 «А,Ә,Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Берел қорғандары (2 сағатқа жоспарланған)

Сабақтың түрі

Жаңа білімді игеру сабағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау

Бағалау критерийлері

Білу және түсінудағдысы:тұрақ,оба, қорған, қорым,тайпа,сақтар ұғымының мағыналарының кемінде 4-уін біледі;

Қолдану дағдысы:Берел қорымның кем дегенде үш ерекшелігін анықтайды

Сыни ойлау мен талдау дағдысы:Ой ұшқырлығы, логикалық ойлау, күнделікті өмірде өз білімдерін қолдану.

Сөйлеу дағдысы: Оқушылар ақпарат алмасады, диалог құрайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Тайпа,тайпалық бірлестік, абыздар,жауынгерлер,егіншілер мен малшылар

Мемлекет,көсем,патша, әскери демократия, археология, оба, қорған,ескерткіш

ат әбзелдері

Құндылықтарды дарыту

Туған жеріміздің тарихында бірнеше мыңжылдықтар бар, оның беттерінде ата-бабаларымыздың ұлы істері сақталған . Оқушылармызға тарихи жәдігерлерді таныстырып ұлттық танымы мол ұрпақ қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Сабақ кезінде оқушыларға дүниежүзі тарихы, география пәндерімен байланыс орнатылады.

АКТ қолдану дағдылары

Сабақ кезнде оқушыларға бейнеролик, презентация көрсетіледі.

Бастапқы білім

Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту кезеңі

3-мин

2-мин

Оқушылармен сәлемдесу

«Миға шабуыл»

Бейне роликті көрсету арқылы сабақ тақырыбын анықтау.

Сұрақ:

1. Бейне көрсетілімде не туралы айтылды?

2. Сіздер бұл бейне көрсетілім бойынша не айталасыздар?

3. Бүгінгі сабақта не туралы айтамыз деп ойлайсыздар?

Оқушылардың ойларын тыңдағаннан кейін сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары айтылады.

https://www.youtube.com/watch?v=Ovd6VUdmRhY

1-слайд

2-слайд

Сабақтың ортасы

3-мин

14-мин

8-мин

10-мин

2-сабақ

13мин

10 мин

Оқушыларды «Мозаика» әдісі арқылы топқа бөлу.

1.Зергерлер

2.Зерттеушілер

Оқушыларға суреттің фрагменттері беріледі.

Әр оқушы қолындағы фрагментті сәйкестендіріп өзінің тобын табады. Құрылған сурет бойынша топқа отырады.

Мағынаны тану кезеңі

Бейне ролик көрсету.

Оқушылар бейнероликті көріп болғаннан кейін топпен жұмыс жасайды.

Әр топқа тапсырмалар беріледі.

1-Зергерлер тобы. қорымнан табылған заттардың тізімін жасайды;

2- Зерттеушілер тобы. Жалпы қорымның кем дегенде үш ерекшелігін анықтайды.

Әр топ өздерінің жауаптарымен алмасады.

Топтар бірін-бірі бағалайды. Оқушылар бағдаршам арқылы бағалайды.

Сергіту сәті: «Таңда да таста» стратегиясы қолданылады.

Оқушылар қағазға бүгінгі сабақтың тақырыбына байланысты сөздерді жазып, умаждап бір-біріне лақтырып ойнайды.

Содан кейін бір қағазды таңдап алып ішіндегі сөзді оқиды.

Сол сөз бүгінгі сабақтың тақырыбына сәйкес келетіндігін анықтайды, мағынасы ашады.

Жұптық жұмыс:Диалог құру.

( Тілші мен археолог )Сөйлеу дағдысы.

Тілші археологқа Берел қорымы бойынша сұрақтар қояды.

1- сұрақ. Қорым дегеніміз не?