Безопасный маршрут и звук [и]: открытый урок в 1 классе

Краткосрочный план урока обучения грамоте №41

Тема урока: Как ты понимаешь безопасный маршрут до школы? Звук [и]. Буква И и. Составление предложений по картинкам. Написание заглавной буквы И.

Школа-лицей имени Юрия Гагарина

Дата: 18.10.2018

ФИО учителя: Акупова Ж

КЛАСС: 1 «Д»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок:

Использовать в речи слова-описания/сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты и т. д.), соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания.

Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).

Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение).

1.2.9.2Понимать, какую работу выполняет буква в слове в зависимости от ее позиции (гласный как показатель мягкости/твердости согласных.

1.3.8.1Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.

Развитие навыков:

1.6 Привлечение внимания слушателя.

Ориентирование в звуковой форме слова.

Использование видов чтения.

2.9 Ориентирование в графической форме слова.

3.8 Соблюдение графических и каллиграфических норм.

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

Характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу.

Доказывать, что звук [и] гласный.

Составлять схемы слов и предложений с помощью учителя.

Большинство учащихся смогут:

Определить количество предложений в прочитанном отрывке.

Объяснить роль заглавной буквы.

Определить место изученной буквы на «ленте букв».

Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком.

Некоторые учащиеся смогут:

Рассказать по картинкам, как правильно переходить дорогу.

Составлять схемы слов и предложений без помощи учителя.

Писать разборчиво заглавную букву И в соответствии с гигиеническими требованиями.

Высказывать свое мнение после увиденного.

Языковая цель

Трехъязычие: бағыт, маршрут, route.

Основные термины и словосочетания:

Слово, слог, звук, буква, ударение, буква заглавная и строчная, безопасный маршрут.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Какие опасности могут подстерегать детей по дороге из школы домой?

Материал предыдущих уроков:

Схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: Аа, Уу, Ии.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-2 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое

Учитель приветствует детей и предлагает отгадать загадку:

Он имеет по три глаза,

По три с каждой стороны.

И хотя еще ни разу

Не смотрел он всеми сразу

- Все глаза ему нужны.

Он висит тут с давних пор.

И на всех глядит в упор.

Что же это? (Светофор)

Игра на внимание «Светофор».

- Я буду показывать сигналы светофора. Если красный - вы стоите на месте, желтый - хлопаете в ладоши, зеленый - ходьба на месте. Итак, внимание!

Сигнальные карточки светофора

3-4 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Учитель читает небольшой отрывок из произведения К. Чуковского «Айболит».

- Постарайтесь сосчитать, сколько в этом отрывке предложений.

И пришла к Айболиту лиса:

«Ой, меня укусила оса!»

И пришел к Айболиту барбос:

«Меня курица клюнула в нос!»

И прибежала зайчиха и закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!»

Какие знаки препинания стоят в конце предложений?

(Повторяется изученный материал о предложении.)

Скажите, с какой буквы начинаются все прочитанные предложения, какая она, строчная или заглавная? (Она заглавная, потому что находится в начале предложения.)

Значит, тема урока ...

5-14 мин

Работа над новой темой.

Работа по учебнику.

Задание № 1. Проблемный вопрос: Что значит безопасный маршрут до школы? (Презентация)

(И) - Расскажи по картинкам, как правильно переходить дорогу.