Что мы можем вместе: открытый урок обучения грамоте

КСП по обучению грамоте в 1 классе

2 четверть 15 урок Сквозная тема: МОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ Школа: Глазуновская средняя школа Дата: «22»_ноября_2017 г. ФИО учителя: Кайранова Еркегуль Сабиржанкызы Класс: 1 «А» класс. Количество присутствующих: 11 отсутствующих: - Тема урока: Что мы можем вместе?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.6.1 Использовать в речи слова-описания/сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты и т. д.), соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания. 1.1.8.1 Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок. 1.2.4.1 Понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова- признаки, слова-действия); близкие/противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя). 1.3.8.Шисать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме. Развитие навыков:

1.6 Привлечение внимания слушателей. 1.8 Составление рассказа на заданную тему. 2.4 Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте. 3.8 Соблюдение каллиграфических и графических норм. Критерии успеха

Все учащиеся смогут: Формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [н], [н']. Писать слоги и слова с заглавной буквой Н и строчной буквой н. Большинство учащихся смогут: Читать слова, предложения и короткие тексты. Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок, используя в речи слова-описания/сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты и т. д.), соблюдая интонацию для передачи смысла высказывания. Списывать с печатного шрифта. Некоторые учащиеся смогут: Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Записывать слоги, слова с изученными буквами, используя прием комментирования. Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Межпредмет ные связи

Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика

Навыки использован ия ИКТ

На данном уроке учащиеся используют флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код

Предварител ьные знания

Слово, слоги, ударение, схема предложения, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки. Буквы: Аа, Уу, Ии, Оо, Ыы, Мм, Тт, Нн.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

Здравствуйте! Сәлеметсіздер ме! Good afternoon! Прежде чем преступить к нашему уроку мы с вами откроем книги, там вы увидете стикеры определенных цветов, по цветам мы свами разделимся на группы. А это «Дерево надежд» теперь когда мы знаем кто в какой группе, мы эти яблоки повешаем на наше дерево с надеждой о том что мы получим новые знания и будем активно работать на уроке. И те ученики которые сделали вывод о сегодняшнем уроке, закрепили знания ранее полученные, которые активно работали заберут свои яблоки домой. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. Организуется игра «Волшебный мешочек». В мешочке изученные буквы. С каждой команды по одному ученики достают букву, назвают ее, определляют, какой звук она обозначает - гласный или согласный? И назвать слово которое начинается на эту букву. Назовите последнюю букву, которую мы учили. - Буква Н. Гласная она или согласная? Что такое гласные буквы? Назовите слово на эту букву. Давайте поделим на слоги и поставим ударение. На уроке мы с вами будем закреплять полученные ранее знания, работая в группах.

2мин

Критери и успеха

Ребята смогут определить о звуке Н, смогут назвать слова на эту букву, смогут сделать звуко- буквенный анализ слова.