Что такое слово: составление рассказа в 1 классе

Краткосрочный план урока обучения грамоте №8

Тема урока: Что такое слово? Составление рассказа. Написание элемента «короткая наклонная линий.

Школа-лицей имени Юрия Гагарина

Дата: 11.09.2018

ФИО учителя: Акупова Ж

КЛАСС: 1 «Д»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок:

1.1.1.1Понимать, что такое речь, текст, предложение, слово.

1..1.8.1Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок.

1.2.1.1Читать схемы предложений; составлять предложения по заданной схеме.

1.3.4.1Передавать информацию из прослушанных/прочитанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков с помощью учителя.

Развитие навыков:

1.1 Понимание основных единиц речи (текст, предложение, слово).

1.8 Составление рассказа на заданную тему.

2.1 Использование видов чтения.

3.4 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала.

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

Составить предложения по картинкам.

Произносить по образцу предложения с восклицательной интонацией.

Объяснять значение восклицательного знака в схеме предложения.

Объяснить, что слово может быть длинное, а предмет маленький и наоборот.

Большинство учащихся смогут:

Рассказывать с опорой на иллюстрацию.

Различать предмет и слово, его называющее.

Соотносить произнесенное предложение со схемой.

Некоторые учащиеся смогут:

Подобрать рифму к слову.

Составить небольшой рассказ по иллюстрациям и рассказать с соответствующей интонацией.

Языковая цель

Трехьязычие:сөз, слово, word.

Основные термины и словосочетания:

Предложение, слово, слог.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Что мы знаем о словах?

Материал предыдущих уроков:

Правила поведения на уроке, посадка при письме, использование в устной речи голоса, темпа, тембра, мимики, жестов, пауз; использование букв, знаков препинания, важность разборчивого и грамотного письма. Учатся выделять предложения из потока речи, составлять предложения по заданной схеме.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-2 мин

(К)Создание положительного эмоционального настроя.

Учитель рассказывает детям сказку «Про слова».

«Когда я уже стал большим, все понимал, но не умел говорить, взрослые стали заставлять меня запоминать огромное количество непонятных слов. И все у них имело название: холодильник, стол, стул, папа, мама.... Потом, когда я кое-что запомнил, то стал спрашивать и с удивлением обнаружил, что они сами не все знают и часто говорят: вырастешь, поймешь.

- Солнечный зайчик.

Почему? Упал с солнца?

Так что даже самую добрую маму можно быстро сделать сердитою. Поэтому я решил не ждать, пока вырасту и стану большим и бородатым, и сам пробовал искать ответы на свои вопросы.

Я догадался, к примеру, что холодильник - это Дед Мороз на отдыхе, которому надоело дарить всем детям подарки и разъезжать по всему свету.

Бабочки, порхающие с цветка на цветок, - усталые самолеты, которым наскучило выполнять команды летчиков.

Машины - это жуки разных расцветок и форм, и если они пропадают у своих владельцев, значит, решили пожить свободно в лесу или в поле поползать по травке.

И вот когда я обнаружил связь между бесконечным количеством слов и тем, что они обозначают, стало намного проще их запоминать. Попробуйте сами, это не очень сложно.

Одуванчики - это звезды, у которых кружится голова, а луна - это мячик, который мы с моим другом недавно потеряли. И если зонтик опять где-то забыт , значит, он улетел сам, так как очень уж напоминает летучую мышь.

И если мама с утра добрая и ласковая, она недавно была ангелом.