Дороже и дешевле: открытый урок математики, 1 класс

КСП по математике

*В контексте тем:

«Еда и напитки», «В здоровом теле – здоровый дух»

Школа: СШ имени Н.Баймуратова

Дата: «_12___»__04____20_18__г.

ФИО учителя: Рахимбаева А.Н.

Класс: 1 «_Б_» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Дороже - дешевле

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

анализировать и решать задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение, составлять и решать обратные задачи;

анализировать и решать задачи на нахождение суммы и остатка; составлять и решать обратные задачи;

производить различные операции с монетами 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг;

использовать понятия, которые применяются при сравнении чисел, предметов, цены товара.

Цели урока:

Данный урок направлен на формирование навыка решать простые задачи на вычитание. В ходе урока дети будут учиться анализировать задачи, подбирать подходящие для решения схемы к задачам и решать их, научатся устанавливать соотношения "дороже — дешевле".

Критерии успеха

Учащиеся к концу урока:

научатся анализировать и решать простые задачи на вычитание, находить сдачу;

научатся подбирать схему для решения задач на вычитание.

Межпредметные

связи

Межпредметные связи содержат перечень ссылок на другие предметы, которые имеют отношение к уроку. Разнообразные виды заданий выполняются на уроке с целью осуществления интеграции с другими предметами. Например, задачи обучения в рамках конкретного урока по предмету "Математика" можно рассмотреть через такие предметы, как "Естествознание" и "Художественный труд".

Навыки

использования

ИКТ

Возможный уровень:

организованная деятельность, включающая презентации и ИKT;

самостоятельное изучение информации, обсуждение в группе; представление классу полученных выводов;

Предварительные

знания

Виды задач на вычитание: нахождение уменьшаемого в задаче, нахождение вычитаемого, нахождение разности.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Создание положительного эмоционального настроя.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях ,в игре.

Громко, четко говорим,

И тихонечко сидим.

Игру "Кафе". Для этого до начала урока расставила парты таким образом, чтобы 3 учащихся смогли разместиться в одной группе. Раздала покупателям монеты номинальной стоимостью в 10 и 20 тенге.

Разделила детей на одну группу. Предложила выбрать двоих одноклассников выполнять роль официантов и одного — на роль кассира. Остальные дети будут играть роль посетителей кафе. Создала условия, чтобы между посетителями и работниками кафе состоялись учебные диалоги.

Пусть каждый посетитель кафе займет свое место за одним из столиков. Официанты должны предлагать гостям меню, где будут указаны цены и перечень блюд. Роль посетителей состоит в том, чтобы выбрать одно или два вида блюд из меню. Официанты смогут выполнить заказы и передать оплату посетителей кассиру. Помогайте участникам правильно играть свои роли.

Проведите обсуждение после игры. Задайте следующие вопросы:

У вас есть 40 тенге. Какой предмет вы сможете купить?

Можете ли вы купить предмет, который стоит 50 тенге? Почему? (Этот предмет стоит дороже, чем остальные. Для его приобретения потребуется больше денег, чем имеется.)

На сколько предмет стоимостью в 50 тенге стоит дороже, чем предмет стоимостью в 10 тенге?

На сколько предмет стоимостью в 10 тенге стоит дешевле, чем предмет стоимостью в 20 тенге?

Учебник:

Дороже — дешевле, с. 92—93. Рабочая тетрадь:

Рабочий лист 87 "Схема задачи", с. 89. Рабочий лист 88 "Дороже или дешевле", с. 90.

Критерии успеха

Сделайте вывод, что иногда за один из товаров

приходится заплатить большую сумму денег, чем за другой. Тогда принято говорить, что данный товар стоит дороже. Если же за один из товаров следует заплатить меньшую сумму денег, то о нем говорят, что он стоит дешевле. Для закрепления предложите учащимся решить следующую задачу.

Середина урока