Друг друга будем уважать: план урока русского языка

Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Русский язык (с нерусским языком обучения)

2 класс

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) для обучающихся во 2-х классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.

Задания для суммативного оценивания за раздел / сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.

Для проведения суммативного оценивания за раздел / сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания и рубрики носят рекомендательный характер.

Для проведения суммативного оценивания за четверть предлагается спецификация с образцами заданий и схемой выставления баллов. Данный документ стандартизирован и обязателен для проведения суммативного оценивания за четверть.

Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

Содержание

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ ................................... 4

Суммативное оценивание за раздел «Всё обо мне» .................................................................... 4

Суммативное оценивание за раздел «Моя семья и друзья» ....................................................... 7

Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть ......................................................... 10

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ................................. 17

Суммативное оценивание за раздел «Моя школа» ................................................................... 17

Суммативное оценивание за раздел «Мой родной край» ........................................................ 20

Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть ......................................................... 23

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ ................................. 29

Суммативное оценивание за раздел «В здоровом теле – здоровый дух!» .............................. 29

Суммативное оценивание за раздел «Традиции и фольклор» ................................................. 32

Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть ......................................................... 35

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ................................. 42

Суммативное оценивание за раздел «Окружающая среда» ..................................................... 42

Суммативное оценивание за раздел «Путешествия» ................................................................ 45

Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть ......................................................... 48

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Всё обо мне» Вид речевой деятельности Слушание Говорение Цель обучения 2.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению 2.2.3.1 Участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы Критерий оценивания

Обучающийся

• Определяет информацию, соответствующую прослушанному тексту • Подбирает к прослушанному тексту соответствующую иллюстрацию/картину/схему • Отвечает на вопросы по определенной теме, соблюдая речевые нормы Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Применение

Время выполнения 20 минут

Задания

Слушание

1. Прослушай текст и ответь на вопросы.

На зимних каникулах Данияр поехал к дедушке в деревню. Там он с друзьями катался на лыжах и санках. Ребята лепили большого снеговика. Данияр с дедушкой любил гулять в зимнем лесу. В лесу росли зелёные ёлки и сосны. А однажды они увидели зайца и белочку. Как чудесно в зимнем лесу! Данияру очень понравился отдых в деревне.

1) Куда поехал Данияр на зимних каникулах? А) на море В) в деревню С) в лес D) в город

2) Соедини героев рассказа с их действиями.

1. Данияр с дедушкой

собирал шишки. лепил снеговика.

2. Данияр с друзьями гулял в лесу. играл в мяч.

3) Отметь () картинку по содержанию прослушанного текста.

Говорение

2. Ответь на вопросы

1) Как Данияр провёл зимние каникулы? 2) Что он увидел в лесу? 3) Чем красив зимний лес? 4) Как у тебя проходят выходные и каникулы? Расскажи о самом интересном.

Критерий оценивания Дескриптор Балл Обучающийся Определяет информацию, соответствующую прослушанному тексту

определяет ответ на первый вопрос; 1 соотносит слова с первым словосочетанием; 1 соотносит слова со вторым словосочетанием; 1 Подбирает к прослушанному тексту соответствующую иллюстрацию/картину/схему

отмечает картинку к прослушанному тексту; 1

Отвечает на вопросы по определенной теме, соблюдая речевые нормы

отвечает на первый вопрос по содержанию текста;

отвечает на второй вопрос по содержанию текста;

отвечает на третий вопрос по содержанию текста;

рассказывает о своих выходных и каникулах. 1 Всего баллов 8