Дружба народов: план урока русского языка в 5 классе

Краткосрочный план урока

РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел долгосрочного плана:

Раздел :

Школа: Абайский район, КШДС №9

Ценности: дружба и любовь

Дата

ФИО учителя: Магрипашев С.Д.

Класс: 5

Количество присутствующих: 12

отсутствующих:0

Тема урока

Дружба народов

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5C3: понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.

5Г5: участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и представляя обратную связь..

5 П5: писать эссе (объемом 60-80 слов) по данному началу-концу, учитывая особенности текста повествования или описания.

Критерии оценивания

Учащийся понимает основное содержание произведения

фольклора. Участвует в диалоге, правильно понимает реплики и предоставляет обратную связь. Пишет эссе по данному началу, учитывая особенности текста-повествования.

Цели урока

Все учащиеся смогут: понимает основное содержание произведения фольклора, составляет диалог на тему «Дружба народов»,пишет эссе по данному началу, учитывая особенности текста повествования.

Большинство учащихся смогут: Пишут эссе -повествование, опираясь на опыт мирного сосуществования многонационального Казахстана.

Некоторые учащиеся смогут: Пишут эссе - повествование, аргументируя свои доводы на примере Ассамблеи народа Казахстана.

Языковая цель

Учащиеся могут: оперировать понятиями текст, типы текстов (повествование, описание, ), тема , основное содержание произведения.

Ключевые слова и фразы:

Дружный город, нация, семья, дуб, урожай, времена года, дамба, спасение.

Полезные вопросы для обсуждения?

Как вы понимаете выражение «Дружба народов»?

Что объединяет людей разной нации?

Как дружба людей разных национальностей помогает в трудные минуты?

Можете ли вы сказать, что объединяет людей в многонациональном Казахстане?

Письменные подсказки… я думаю, что…, я считаю…, по моему мнению…

Предыдущее обучение

Тема: «Бабушкины сказки». Умеют создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

3 мин.

2 мин.

1. Позитивный настрой

2. Мотивирующее начало

Стратегия «Круг радости»: Дети встают в круг и передают «сердце» (мягкую игрушку друг другу) с пожеланиями на казахском языке и на языке межнационального общения – русском.

3. Объединение в группы.

Учащиеся выбирают в корзине листочки разных цветов. Таким образом происходит деление на 3 группы.

Мягкая игрушка

Корзина с листочками разного цвета.

Середина урока

5 мин.

7 мин.

14 мин.

10 мин.

2 мин.

ГР

Задание 1. Предтекстовый этап.

Пословица на доске.

Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться.

ГР

- О чем эта пословица, как вы ее понимаете?

- Как вы думаете о чем пойдет речь сегодня на уроке?

- Почему мы часто обращаемся к пословицам и поговоркам?

Задание №2. Текстовой этап. Стратегия «Толстые и тонкие вопросы»

Учащиеся отвечают на репродуктивные (тонкие) вопросы, опираясь на прослушивание текста., так и аргументируют свой ответ, отвечая на расширяющие (толстые) вопросы, участвуют в диалоге, осуществляется обратная связь с учителем.

- Прослушайте сказку «Сказку о дружбе народов», определите тему произведения, после прослушивания вы должны будете ответить на вопросы по тексту.

1. Люди каких наций жили в этой сказке?

2. Чем они занимались из года в год?

3. Что произошло однажды весной в их городе?

4 .Как людям удалось сдвинуть тяжелое дерево?

ИР

Сказка о дружбе народов

На нашей красивой планете есть место, где всегда дружно и весело жили русские, казахи, татары: дети и их родители. Мальчики с папами ходили на охоту, а девочки с мамами выращивали фрукты и овощи, варили вкусное варенье и пекли пироги. В этом чудесном городе была водяная дамба, которая давала городу чистую питьевую воду, поливала все огороды и сады. Каждый год у людей было много урожая. Они заготавливали фрукты и овощи впрок. С наступлением снежной зимы - катались на санках, играли в снежки, лепили снеговиков, а вечером - ходили друг к другу в гости, пили чай с вареньем и пирогами, рассказывали сказки, смеялись.

Год летел за годом и, казалось, ничто не может изменить их счастливую жизнь. У казахской семьи, как и у русских, татар, был свой уютный домик. Он стоял на окраине, у самого городка. С наступлением весны казахская семья покрасила домик в розовый цвет, а ставни и двери в белый с розовым горошком. Зелёная трава покрылась жёлтенькими цветочками, и в голубой речке, которая протекала в их яблоневом саду, появились золотые рыбки.

Всю весну казахская семья работала в огороде как и другие. Вырастили они к осени прекрасный урожай помидоров, огурцов, картофеля. Яблони, персики, груши дали необыкновенный урожай. Ветки деревьев были усыпаны плодами. Деревья были очень высокие, и казахской семье приходилось ставить большую лестницу, чтобы дотянуться до…